Эффективные методы,приемы и технологии реализуемые на уроках английского языка

Автор: Введенская Виктория Валерьевна

Организация: МБОУ СОШ № 86

Населенный пункт: г.Челябинск

Современный урок английского языка, особенно в контексте реализации ФГОС-2021, направлен на развитие коммуникативной компетенции учащихся и формирование у них универсальных учебных действий (УУД). Для достижения этих целей педагогам необходимо использовать комплекс эффективных методов, приемов и технологий, создающих динамичную, мотивирующую и интерактивную образовательную среду.

В основе успешного преподавания английского языка лежит коммуникативный подход. Он предполагает обучение языку через реальное или максимально приближенное к реальному общение, где язык выступает не только объектом изучения, но и средством коммуникации. В рамках этого подхода активно применяются следующие методы и приемы:

1. Парная и групповая работа: Этот метод значительно увеличивает время говорения каждого учащегося, снижает стресс и тревожность, создает естественные условия для обмена информацией и взаимопомощи. Ученики учатся формулировать вопросы, давать ответы, вести диалог, отстаивать свою точку зрения и находить компромиссы.

2. Ролевые игры и симуляции: позволяют погрузить учащихся в смоделированные жизненные ситуации (например, покупка в магазине, разговор по телефону, интервью), где им приходится использовать язык для решения конкретных задач. Это развивает спонтанность речи, умение адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам и преодолевать языковой барьер.

3. Информационный пробел (Information Gap Activities): Суть этого приема в том, что у каждого участника диалога есть только часть информации, необходимой для выполнения задания. Чтобы успешно справиться, им приходится общаться, задавать вопросы и обмениваться данными, что стимулирует подлинную коммуникацию.

4. Дискуссии и дебаты: Эффективны для развития критического мышления, умения аргументировать свою позицию, слушать оппонента и выражать согласие/несогласие. Требуют более высокого уровня владения языком, но могут быть адаптированы и для младших классов в упрощенной форме.

5. Метод проектов (Project-Based Learning - PBL): позволяет учащимся работать над долгосрочными, практически значимыми задачами, результатом которых является конкретный продукт (презентация, постер, мини-книга, видеоролик). PBL развивает не только языковые, но и надпредметные навыки: планирование, исследование, сотрудничество, публичные выступления, самооценку.

6. Метод кейсов (Case Study Method): предполагает анализ реальных или вымышленных ситуаций (кейсов), требующих от учащихся принятия решений и обоснования своего выбора на английском языке. Развивает аналитические способности, умение работать с информацией и презентовать решения.

Важную роль играют технологии, поддерживающие познавательную активность и формирование метапредметных результатов:

1. Технология смыслового чтения: включает различные стратегии (прогнозирование содержания, выделение главной мысли, поиск конкретной информации, составление вопросов к тексту), которые помогают учащимся не просто читать, но и понимать, анализировать и интерпретировать прочитанное на английском языке.

2. Мнемотехники и визуализация: Использование интеллект-карт (mind maps), графических органайзеров, ассоциативных цепочек, ярких флэш-карточек помогает эффективно запоминать новую лексику и грамматические правила, делая процесс обучения более наглядным и увлекательным.

3. Приемы развития критического мышления: Задания на сравнение, классификацию, анализ причинно-следственных связей, поиск решений проблем, оценку информации способствуют глубокому осмыслению материала и переносу языковых знаний в различные контексты.

Интеграция информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) является неотъемлемой частью современного урока:

1. Интерактивная доска/проектор: позволяет демонстрировать мультимедийные материалы (аудио, видео, презентации), выполнять интерактивные упражнения, организовывать совместную работу.

2. Образовательные платформы и приложения (Quizlet, LearningApps, Kahoot!, Duolingo, Wordwall и др.): используются для закрепления лексики и грамматики в игровой форме, проведения викторин, создания интерактивных заданий, организации индивидуальной работы и контроля.

3. Аутентичные аудио- и видеоматериалы: Просмотр коротких мультфильмов, отрывков из фильмов, новостных репортажей, песен на английском языке способствует развитию навыков аудирования, знакомит с культурой и реальным использованием языка.

4. Элементы "перевернутого класса" (Flipped Classroom): Учащиеся заранее знакомятся с теоретическим материалом дома (например, просматривают видеоурок), а на уроке уделяется больше времени практическому применению знаний, обсуждению и решению проблем.

Необходимо также отметить значение мотивации и формирующего оценивания:

1. Геймификация: Включение игровых элементов, соревнований, баллов, призов делает процесс обучения более захватывающим и снижает страх перед ошибками.

2. Персонализация: Учет индивидуальных интересов и потребностей учащихся при выборе тем, заданий и материалов повышает их вовлеченность.

3. Формирующее (безотметочное) оценивание: Ориентировано на отслеживание прогресса, предоставление конструктивной обратной связи, развитие самооценки и взаимооценки учащихся. Это позволяет вовремя корректировать учебный процесс и стимулирует саморазвитие.

4. Рефлексия: Регулярное обсуждение в конце урока того, что нового узнали, что было легко/трудно, что понравилось/не понравилось, помогает учащимся осознать свои достижения и определить зоны роста.

Таким образом, на уроках английского языка наиболее эффективными оказываются методы и приемы, которые делают учащегося активным участником образовательного процесса, дают ему возможность использовать язык в осмысленных ситуациях, развивают широкий спектр умений и навыков, и поддерживаются современными технологиями для повышения мотивации и индивидуализации обучения.

Опубликовано: 04.12.2025