Интегрированный урок для 3 класса по теме «Мое удивительно тело»

Автор: Артур Арина Александровна

Организация: ГАНОУ СО Губернаторский лицей

Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург

Автор: Кокшарова Анна Владимировна

Организация: ГАНОУ СО Губернаторский лицей

Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург

Цель урока: Развитие коммуникативной компетенции учащихся по английскому языку на основе формирования элементарных биологических знаний, а также стимулирование познавательного интереса к изучению себя и природы.

Образовательные задачи урока (английский язык):

- Активизация и расширение лексического запаса по теме "Части тела" и «Органы чувств» и связанным с ними действиям/функциям.

- Формирование навыков понимания английской речи на слух (инструкции учителя, простые описания).

- Развитие навыков говорения (называние частей тела/органов, описание их элементарных функций, ответы на вопросы) в рамках изучаемой темы.

Образовательные задачи урока (окружающий мир):

- Ознакомление с названиями основных частей тела человека и их элементарными функциями.

- Формирование первичных представлений о теле как о единой, сложной и удивительной системе, расширение кругозора учащихся о многообразии и функциях живого мира.

Развивающие задачи:

- Познавательные универсальные учебные действия: развитие умения работать с информацией, формирование логического мышления, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи

- Регулятивные универсальные учебные действия: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу урока, развитие навыков самоконтроля и самооценки в процессе выполнения заданий, умение планировать свою деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей.

-Коммуникативные универсальные учебные действия: развитие навыков эффективного взаимодействия и сотрудничества с учителем, умение работать в команде, формирование умения строить простые устные высказывания на английском языке, развитие умения слушать и понимать речь других.

Воспитательные задачи:

- Воспитание познавательного интереса и любознательности к изучению собственного организма, здоровья и окружающего мира.

- Формирование ценностного отношения к своему здоровью, как к важной составляющей полноценной жизни.

- Повышение мотивации к изучению английского языка через использование его как средства познания увлекательных явлений и фактов о живой природе.

План урока

Организационный момент: Дети сидят по командам в 6 человек. Приветствие, знакомство детей с ученым (учителем биологии), который будет вместе с ними открывать удивительные факты.

Постановка темы и учебно-познавательной задачи: командам детей выдаются 5 карточек с английскими словами (3 из которых на тему «Части тела» и 2 – на другие темы). Учитель спрашивает детей, какая тема объединяет слова на столе. Объявляется тема «My amazing body» (мое удивительное тело).

Актуализация знаний. На доске – изображение человека, дети по очереди выходят к доске и прикрепляют свои слова на нужные места в соответствие с частями тела, при этом произносят слово, учитель контролирует произношение и правильность. Когда все слова находятся на своих местах, учитель производит хоровую отработку слов.

Основной этап. Учитель биологии просит детей помочь ему запомнить названия частей тела на английском, и взамен он рассказывает интересные факты о человеческом теле, о важности гигиены и здорового образа жизни. Переходя к каждому новому отделу, он спрашивает одну из команд о названии части тела, ребята отвечают полным предложением, используя конструкции This is / These are (это…) Учитель рассказывает о пяти органах чувств.

Учитель английского языка выдает индивидуальные рабочие листы с названиями частей тела, которые относятся к пяти органам чувств и новыми словами – действиями, которые они выполняют. Используя аудиальную опору (песню) дети соединяют слова и знакомятся с новой конструкцией предложения. Затем они читают предложения вслух «Я могу видеть глазами» и т.д. В качестве физкультминутки учитель называет действие, дети показывают соответствующую часть тела.

Закрепление нового языкового материала. Для командной работы детям выдаются части трех предложений, в которых есть новые слова – действия пяти органов чувств. Дети в командах составляют верные предложения, затем озвучивают их, другие команды переводят.

Завершающий этап, рефлексия. Учитель опрашивает ребят, какие факты из области биологии больше всего запомнились. Дети воспроизводят новые слова, которые относятся к пяти органам чувств.

Опубликовано: 07.12.2025