Этап урока и его цели

Формируемые УУД

Содержание деятельности

(взаимодействие)

Действия педагога

Действия

обучающихся

1. Warm-up

-создание доброжелательной атмосферы на уроке

-организация целеполагания;

-прогнозирование темы урока

Личностные и

познавательные

УУД

— Приветствие учителя.

Good morning! I am glad to see you today.

We have already learnt a lot of information about famous people. Look at the screen and match the pictures https://uchebnik.mos.ru/app_player/136654?material_type=GameApp&

— Введение обучающихся в тему урока:

Look at the pictures of people and answer the questions:

1.Do you know who any of these people are?

2.How can they be related to English banknotes?

Can you tell me what we are going to speak about at our lesson?

Обучающиеся выполняют задание

Обучающиеся отвечают на вопросы

I can see…..in the first picture.

He/she is famous for…/is known for…

Обучающиеся формулируют тему урока и цели

2. Фонетическая зарядка

-совершенствование слухопроизносительных навыков

Коммуникативные и регулятивные УУД

Listen to the poem and try to read it as fast as you can:

Good job!

Обучающиеся читают стихотворение

3. Формирование рабочих групп

Let’s divide into 4 groups. Each group choose a colour: green, orange, purple, red.

Обучающиеся делятся на 4 группы. Каждая группа получает банкноту.

4. Основной этап урока

1)Отработка лексического материала

2) Аудирование

-аудирование с извлечением информации

Физические упражнения для отдыха. Быть бодрым за 1 минуту.

3)Чтение

-осуществлять смысловое чтение

4)Говорение

-осуществлять общение по теме

5)Обобщение и систематизация знаний

Познавательные,

личностные и коммуникативные УУД

Now, look through the text on page 53. Are there many new words for you? Read them after me and then try to guess their meaning.

https://www.bookwidgets.com/play/qVdQloyy-iQAE9xXWygAAA/LEM3ULT?teacher_id=6327308695109632

To read the text you should do one more task – to transform the words in necessary form. Let’s revise some rules.

https://www.bookwidgets.com/play/iVH-VBMV-iQAFeUEEygAAA/REMSBRB?teacher_id=6327308695109632

Now, let’s listen to the text. Each group has to answer 3 questions according to your banknote:

1. What colour is it?
2. Whose portrait is depicted on the front?
3. Whose portrait is depicted on the back?

Let’s rest a bit.

1. Rub the fingers, making drum’s beat.

(5 sec)

2. Rub your cheeks up and down.

(5 sec)

3. Knock the top of the head, making drum’s beat.

(5 sec)

4. Clench fists not strongly stroke the forearms.

(5 sec, 3 times)

As you can see, all the banknotes in the UK have a portrait of Queen Elizabeth II on the front and a famous historical person on the back. Each group has to make some search to find out some facts about one of these people. And then you must tell the class all you know about your banknote. But at first let’s watch a short video about Queen Elizabeth II. What do you feel having watched the video?

https://www.youtube.com/watch?v=H3q_V-rzMqo

Elizabeth Fry Charles Darwin

Sir John Houblon Adam Smith

The banknote

What colour is it?

Whose portrait is depicted on the front?

Whose portrait is depicted on the back?

Some facts about this person

As I can see our speakers are ready to present the results of their work.

Was it interesting to know more about the outstanding people from the British banknote? Let’s sum up the information you have learnt.

What did you know about famous people on the British banknotes?

What have you learnt about them today?

Обучающиеся находят в тексте незнакомые слова и догадываются об их значении.

Обучающиеся повторяют правила словообразования.

Обучающиеся выполняют упражнение

Обучающиеся слушают текст и отвечают на вопросы.

Обучающиеся выполняют упражнения

Обучающиеся смотрят видео и отвечают на вопрос, затем читают текст и выполняют задания по тексту

Представители групп рассказывают с опорой на заполненные таблицы о знаменитостях, изображенных на британских банкнотах (четыре кратких монологических высказывания по теме урока)

Обучающиеся отвечают на вопросы

5. Заключительная часть.

Домашнее задание.

Рефлексия.

Оценки за урок

Познавательные,

личностные и коммуникативные УУД

Thank you for your work at the lesson.

So, students, do you think, you learned enough during the lesson. How do you evaluate your work? I think you didn’t forget to put your marks for every task you have done! So, now evaluate the work of every student in your group.

Сollect information on the history of banknotes of your country – ‘4’ and

describe one of the banknotes – ‘5’

Обучающиеся оценивают свою работу на уроке и записывают домашнее задание