Конспект урока английского языка для учащихся 5 класса на тему «Виды спорта» с применением элементов сингапурской методики

Автор: Шалаева Ирина Аркадьевна

Организация: МАОУ ''СОШ № 116''

Населенный пункт: г. Пермь

Тема урока: введение лексики по теме «Виды спорта»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель урока: познакомить учащихся с лексикой по теме «Виды спорта»

Задачи:

- образовательные:

1. повторить известные учащимся названия видов спорта и познакомить с новыми;
2. узнать сочетаемость названий видов спорта с глаголами в значении «заниматься»;
3. рассказать, какими видами спорта нравится/не нравится заниматься;

- развивающие:

1. мотивация к обучению
2. целеполагание
3. умение анализировать лексические единицы
4. коммуникативные навыки
5. саморегуляция

- воспитательные:

1. потребность в практическом использовании английского языка
2. умение работать в паре и группе
3. расширение кругозора (вспомнить (узнать) названия разных видов спорта)

Используемое оборудование и дидактические материалы: мультимедийный экран, проектор, таймер, листы для организации работы в группе (management mats), карточки с названиями видов спорта; парты сдвинуты для работы в группах по 4 человека

 

По ходу урока учитель сигнал “High five!” – сигнал тишины и привлечения внимания - в качестве сигнала окончания выполнения задания.

 

Ход урока

 

1. Организационный момент (1 минута)

Приветствие учителя. Учащиеся приветствуют друг друга: сначала партнёра напротив (face partner), затем партнёра по плечу (shoulder partner) хлопком по ладоням и словами “Cool you’re here!”

- (на англ.) Сегодня у меня для вас сюрприз. Посмотрите на экран.

 

2. Постановка цели (5 минут)

(Слайд 1) Фотографии четырёх знакомых учащимся учителей школы.

- (на англ.) Знаете ли вы их? Вы их хорошо знаете? А хотите узнать лучше?

(Слайд 2) Под фотографиями тех же учителей вперемешку подписи “went cross-country skiing”,”did acrobatics”, “played basketball” и т.д. Одна подпись дополнительная.

- (на англ.) Попробуйте догадаться, каким видом спорта занимались ваши учителя в детстве.

Учащиеся ведут обсуждение. Группа.

- (на англ.) Готовы поделиться своими догадками?

(Слайд 3) с правильными ответами.

- (на англ.) Даю вам 10 секунд запомнить, чем ваши учителя действительно занимались в детстве. Теперь расскажите об этом своему партнёру напротив. В паре. 2 минуты

- Смогли бы вы рассказать о себе? Чем занимались, когда были маленькими? А что нравится сейчас? Что вам нужно знать, чтобы рассказать об этом? (Названия видов спорта).

 

3. Актуализация лексических единиц на тему «Виды спорта»

На листах для работы в группе – management mat (Приложение 1) – учащиеся пишут, каждый на своём участке листа, как можно больше разных названий видов спорта, по-английски либо по-русски. В группе. 3 минута

Называя по очереди написанные слова, ученики выделяют не повторяющиеся и записывают их в центральную часть листа. Затем записывают их крупными буквами на обороте и прикрепляют на доску. Цель – вспомнить интересные, необычные виды спорта. В группе. 4 минуты

- (на англ.) Давайте посмотрим, что у нас получилось, какие виды спорта вы вспомнили. Добавьте их к себе в списки.

Один представитель от группы читает слова на доске. Учитель помогает записать некоторые слова на английском. 3 минуты

 

4. Знакомство с сочетаемостью названий видов спорта с глаголами в значении «заниматься»

- Скажите, достаточно ли знать названия видов спорта. Можно ли уже рассказать о себе? Например, «Я … ушу». Получится ли предложение? Чего не хватает? (Глаголов).

Учитель знакомит детей с правилом: чертит на доске таблицу. Учащиеся работают в тетрадях. (Глагол “play” употребляется с названиями видов спорта, в которых используется мяч или что-то подобное; глагол “go” – если название вида спорта оканчивается на –ing; глагол “do” – с остальными названиями.) Класс. 4 минуты

Учитель выдаёт карточки с названиями видов спорта по программе. (Приложение 2)

- (на англ.) Сейчас распределите эти названия по колонкам таблицы в зависимости от того, с каким глаголом – play, go или do – они употребляются. Индивидуально. 4 минуты

Учащиеся обмениваются тетрадями с партнёром по плечу. Проверка выполнения. Класс. 1 минута

- (на англ.) Давайте теперь посмотрим, с какими глаголами используются те виды спорта, которые назвали вы сами.

Учащиеся проговаривают получившиеся словосочетания. Например, “play pioneer ball”, “go bodybuilding”, “do wushu”. Класс. 2 минуты

 

5. Закрепление использования лексических единиц в сочетании с глаголами

- (на англ.) Теперь расскажите своему партнёру напротив, каким видом спорта вы любите / не любите заниматься. В парах. 3 минуты

На доске опоры:

I like	playing / going / doing
I don’t like
He likes	playing / going / doing
He doesn’t like

- (на англ.) Теперь расскажите своему партнёру по плечу, что вы узнали о своём партнёре напротив. (Опоры выше). В парах. 3 минуты

Учащиеся рассказывают классу, что они узнали о своём партнёре напротив. Класс. 3 минуты

- (на англ.) На листке запишите о себе: чем вам нравится заниматься. Работы сдайте. Индивидуально. 3 минуты.

 

6. Завершение урока. Рефлексия

Вопросы классу. 1 минута

- Какие новые виды спорта вы запомнили?

- С какими видами спорта употребляются глаголы play, go и do?

- Можете вы теперь рассказать, какими видами спорта вам нравится заниматься? Достигнута цель урока?

 

7. Домашнее задание. 1 минута

 

 

Приложение 1

 

Приложение 2

 

Список используемой литературы

1. https://externat.foxford.ru/polezno-znat/singapurskaya-metodika-obucheniya-kak-ona-rabotaet
2. https://infourok.ru/singapurskaya-metodika-obucheniya-na-urokah-angliyskogo-yazika-1463223.html