Поговорим о прошлом

Автор: Шистерова Екатерина Сергеевна

Организация: МАОУ «Гимназия №5»

Населенный пункт: г.Пермь

Методическая разработка урока

«Поговорим о прошлом» урок с применением искусственного интеллекта

познавательная цель: расширить кругозор учащихся на основе использования искусственного интеллекта; развивать речемыслительные и познавательные способности учащихся; развивать коммуникативные навыки работы в группах; развивать познавательную активность учащихся

развивающая цель: развивать коммуникативные навыки работы в группах;

развивать познавательную активность учащихся

воспитательная цель: воспитывать толерантность при общении с одноклассниками, умение работать в группе;

учебная цель: совершенствовать грамматические навыки на материале used to; совершенствовать навыки аудирования

The beginning of the lesson

Teacher - Hello, boys and girls! I`m glad to see you today. I hope you are fine and all are ready to work hard at our lesson, aren`t you? So, let`s start our lesson. I want to know what you did yesterday. I will show a card with an irregular verb, you should say you did or didn’t do it yesterday. (учитель показывает карточки неправильных глаголов, ученики отвечают, что они делали или не делали вчера).

Students – I went to school, I didn’t fly yesterday.

Teacher -Thanks a lot. And now let’s read a text about one girl and her life. Open your books to page 26 ex 1. () Who wants to read? (один из учеников читает вслух текст).Thanks . now answer the questions. Did she do it once or it was her regular habit?

Students - she did it in past , she doesn’t do it anymore.

Teacher – you are so clever! And my next question is which grammar structure is used here?

Students give different variants – past simple, used to

Teacher – Right you are ! we use Used to speak about our past habits. Now open your copybooks and write down the rule. You dictate, I fill the table with you.

• Affirmative - Negative – Questions

Students complete the rule. Во время заполнения таблицы учитель записывает неправильную отрицательную форму данной конструкции, спрашивая детей, все ли правильно записано. Дети корректируют ошибку и поясняют почему так (didn’t use to - didn’t берет на себя прошедшую форму) . Let’s check we are right or no . p 26 check it out . Дети смотрят на правило, проверяя учителя (скриншот 2)

Teacher – Well –done. Do you have any questions?if you don’t, let’s practice.

Ask each other what you used to do when you were a kid. Your partner will tell us a few words about you. (Ребята сначала отвечают на вопросы друг друга, а затем по выбору учителя рассказывают друг о друге).

На парте у случайных учеников прикреплены стики с «+», «-» и «?». Учитель обращает внимание учащихся на эти стики.

• Teacher – Can you see small sheets of paper on your desks?they mean that you should make up your own sentence using Used to – Affirmative - Negative – Questions. If you have a question you can ask anyone.

Students - I used to read books. I didn’t use to swim. Did you use to watch cartoons?

Teacher – have you heard used to in songs? No??lets listen to some songs and say what you have heard - https://vimeo.com/447869696 .

Students – used to do. Used to love.

Teacher - one more song. Do you like it? Can you say how many times used to is used here? Yes , you are right - seven times. And who is the author of the lyrics

Students – Sting. Shakespeare…

Teacher - oh. It’ s me! And I offer you to write the songs. Now you have to divide into 4 groups.

Ученики делятся на 4 группы.

Teacher – please take your mobile phones. And look at the blackboard. You can see the website - https://brev.ai/ru/app and follow the link. You can type your text - we use all kinds of used to sentences – it is your lyrics. Then choose music - any style you want. Push Generate - and your song is ready. You have 15 mins.

Учитель организует работу в группах ,помогает при необходимости с техническими проблемами.

Teacher – lets listen to your hits and choose the best one!

Ученики слушают песни друг друга и выбирают лучшую.

Teacher - great hits! Thanks for your work. And look around.

You see 4 papers in different places of our room. Choose your variant fits you better and explain your choice.

В разных местах кабинета прикреплены листочки с оценками урока, ученики выбирают подходящий вариант и поясняют свой выбор.

2 - useless, boring

3 - not bad . the minus is ….

4 - quite good , but ….

5 – the best, interesting, useful because ….

Teacher - thanks for your good words. Your home task is p. 26 ex 5.

Have a nice day! Bye!

Students – Good bye