Тип кейса: аналитический

Проблемное задание.

Представьте ситуацию. Вы – школьники одной из Лондонских школ. К вам на каникулы приезжают по обмену ребята из другой страны. Вы должны подумать программу пребывания ребят в вашем городе. Проанализируйте предложенную информацию, разделите группу на подгруппы по интересам и для каждой подгруппы предложите подходящую программу досуга и знакомства с достопримечательностями Лондона.

Краткое описание хода занятия с использованием кейса:

Кейс предоставляется учащимся в ходе занятия. На ознакомление с ним отводится примерно 10 минут времени занятия.

Группа разбивается на 3 подгруппы по числу подгрупп школьников по обмену. В каждой из подгрупп у ребят одинаковые интересы и увлечения. Каждой подгруппе предлагается кейс для подробного изучения. Кейс содержит информацию об интересах школьников, о том, что они любят делать в свободное от учёбы время, о достопримечательностях Лондона. Задачей каждой подгруппы является изучение материалов кейса и обсуждение возможных вариантов его решения.

Итоговая часть занятия занимает примерно 10 минут и посвящена представлению вариантов программ проведения досуга школьниками по обмену, разработанных подгруппами. В рамках итоговой части преподаватель проводит процедуру оценки предложенных подгруппами вариантов решений на основе разработанных критериев. Критерии оценивания разрабатываются с учётом требований, обозначенных в задании к кейсу, а также с точки зрения целесообразности посещения выбранных достопримечательностей. Представление решения оценивается также и с языковой точки зрения.

Содержание кейса

Ключевое задание

Организовать программу школьного обмена – непростая задача, так как надо учесть все требования. Организация досуга для школьников по обмену потребует немало усилий, ведь нужно учитывать личность каждого школьника, его индивидуальные интересы и увлечения.

Задача

Представьте ситуацию. Вы – школьники одной из Лондонских школ. К вам на каникулы приезжают по обмену ребята из другой страны. Вы должны подумать программу пребывания ребят в вашем городе. Проанализируйте предложенную информацию, разделите группу на подгруппы по интересам и для каждой подгруппы предложите подходящую программу досуга и знакомства с достопримечательностями Лондона.

Требования к программе

- пребывание в Лондоне 3 дня;

- выбор достопримечательностей: наиболее соответствующий интересам и увлечениям школьников по обмену;

- посещение достопримечательностей не более 2-3 в день.

Уточнение задания

1. Прочитать информацию о школьниках по обмену и об их интересах и увлечениях, результаты занести в таблицу.
2. Изучить информацию о достопримечательностях Лондона, выбрать наиболее подходящие из них для данной группы детей.
3. Подготовить программу пребывания школьников в Лондоне на три дня.
4. Представить готовую программу учителю.

Критерии оценивания

Работа группы оценивается преподавателем. Критерии оценивания учитель представляет в начале работы над кейсом. Основные критерии включают:

- соответствие заданию (учтены все требования к программе: представлена программа на три дня пребывания, предложено посетить подходящие достопримечательности, приняты во внимание интересы и увлечения школьников);

- аргументированность выбора представленного решения;

- языковая грамотность.

Материалы кейса

Сведения о школьниках по обмену

Подгруппа 1

Подгруппа 2

Подгруппа 3

Полный текст статьи см. в приложении.