Особенности восприятия и усвоения иностранного языка у детей младшего школьного возраста

Автор: Кречетова Наталья Васильевна

Организация: МОАУ «ЛИЦЕЙ №8»

Населенный пункт: г. Оренбург

Особенности восприятия и усвоения иностранного языка у детей обусловлены рядом психологических, физиологических и лингвистических факторов, которые существенно отличаются от процессов у взрослых. В младшем школьном возрасте дети обладают высокой пластичностью нервной системы, что способствует более легкому и быстрому освоению новых языковых структур и лексики. В этот период у детей активно развивается слуховое восприятие, что является важнейшим компонентом при изучении иностранного языка, поскольку именно слуховые навыки формируют основу для правильного произношения, понимания речи и развития коммуникативных умений.

Одной из ключевых особенностей восприятия у детей является их склонность к имитации и подражанию. Малыши активно слушают окружающих и стараются воспроизвести услышанное, что делает их особенно восприимчивыми к правильному произношению и интонации. Это свойство позволяет быстрее усваивать новые звуки и мелодию речи, что важно для формирования правильного произношения и восприятия интонационных особенностей иностранного языка. В то же время, у детей в этом возрасте еще недостаточно развиты аналитические способности, поэтому они лучше воспринимают язык в контексте, через ассоциации, игровые ситуации и живое общение, а не через механическое запоминание правил.

Особенность усвоения иностранного языка у детей заключается в их высокой способности к запоминанию образцов и шаблонов. В младшем школьном возрасте у детей хорошо развиты память и ассоциативное мышление, что позволяет им легко запоминать слова, фразы и целые диалоги, особенно если обучение происходит в игровой, интересной и эмоционально насыщенной форме. В этом возрасте у детей наблюдается склонность к «естественному» усвоению языка, когда они воспринимают его как средство общения, а не как набор правил и грамматических исключений. Поэтому важным аспектом обучения является создание условий, при которых язык воспринимается как средство для взаимодействия, а не только как учебный предмет.

Еще одной особенностью является развитие фонематического восприятия. У детей в младшем школьном возрасте наблюдается высокая чувствительность к различиям в звуках, что способствует более точному восприятию и воспроизведению иностранных звуков. Однако, некоторые звуки и интонационные особенности могут вызывать трудности, особенно если они отсутствуют в родном языке ребенка. Поэтому важным аспектом обучения является систематическая работа над произношением и фонематическим восприятием, что способствует формированию правильного звукового образа и улучшению понимания речи на слух.

Кроме того, у детей в этом возрасте наблюдается высокая мотивация к обучению, особенно если процесс обучения построен с учетом их интересов и игровых аспектов. Мотивация играет важную роль в восприятии и усвоении языка, поскольку она усиливает внимание, способствует активной деятельности и закреплению новых знаний. В связи с этим, эффективные методы обучения включают использование игровых ситуаций, мультимедийных технологий, песен, стихов и диалогов, что способствует формированию позитивного отношения к изучению языка и повышению уровня восприятия.

Важно учитывать, что у детей младшего школьного возраста еще недостаточно развиты навыки абстрактного мышления, поэтому обучение должно быть ориентировано на конкретные ситуации, образцы и наглядные материалы. Использование визуальных средств, жестов, мимики и предметных ситуаций помогает детям лучше воспринимать и запоминать новую информацию, связывая ее с уже имеющимися знаниями и опытом. Такой подход способствует более эффективному усвоению языковых структур и развитию коммуникативных умений.

Также следует учитывать, что у детей в этом возрасте наблюдается склонность к эмоциональному восприятию информации. Эмоциональный аспект значительно влияет на запоминание и усвоение языка, поэтому обучение должно быть насыщено положительными эмоциями, интересными заданиями и поощрениями. Это создает благоприятную атмосферу, в которой ребенок чувствует себя уверенно и мотивирован к дальнейшему изучению языка.

В исследовании [2] исследовали психологические условия эффективного обучения иностранным языкам у младших школьников, а также особенности их психологического развития. Установлено, что важными факторами являются создание положительной эмоциональной атмосферы, использование наглядных и игровых методов, а также учет возрастных особенностей детей. Младшие школьники воспринимают язык через конкретные ситуации, жесты и образы, что способствует более быстрому запоминанию и развитию коммуникативных навыков.

В целом, особенности восприятия и усвоения иностранного языка у детей связаны с их возрастными особенностями, высокой пластичностью нервной системы, склонностью к имитации и запоминанию образцов, эмоциональной восприимчивостью и потребностью в конкретных, наглядных и игровых формах обучения. Эффективное обучение должно учитывать эти особенности, создавать условия для активного и эмоционально насыщенного восприятия языка, а также использовать разнообразные методы и средства, способствующие развитию всех компонентов языковой компетенции. Такой подход позволяет не только быстро и качественно освоить иностранный язык, но и сформировать у ребенка позитивное отношение к изучению, что является залогом успешного овладения языком в будущем.

Список использованных источников

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Логос, Москва, 2017.
2. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки усвоения родного и иностранного языка. Издательство Московского университета, Москва, 2019.