Тема урока

«Покупки: одежда, обувь, продукты (виды магазинов».

Актуальность:

Мотивация к покупкам как элемент коммуникативного метода изучения языка позволит учащимся в легкой и занимательной форме выучить необходимую информацию, а также развить языковые навыки.

Цель урока:

Формирование коммуникативной компетенции учащихся в ситуации покупок на английском языке.

Задачи урока:

1.Обучающие - Активизация тематического вокабуляра по теме “Покупки” (“Shopping”).Совершенствование грамматических навыков употребления Present Simple и Past Simple.

2.Развивающие - Развитие навыков устной речи в рамках заданной ситуации общения (в магазине). Формирование умения читать и понимать небольшие аутентичные тексты по изучаемой теме.

3.Воспитательные - Воспитание культуры поведения покупателя в условиях англоязычной среды.

Предполагаемые результаты:

У обучающихся пополнится лексический запас иностранных слов.

Получит развитие коммуникативный навык общения, память и внимание.
Урок будет способствовать воспитанию чувства ответственности и взаимопомощи в классном коллективе.

Таким образом, на основе решенных задач, будет достигнута цель урока, заключающаяся в совершенствовании и систематизации лексических единиц по теме «Покупки: одежда, обувь, продукты (виды магазинов)».

в устной речи посредством различных видов упражнений.

Оборудование:

Интерактивная доска, раздаточный материал (карточки с заданиями).

Используемые технологии:

• личностно-ориентированного обучения, игровые, здоровьесберегающие

Формы организации учебной деятельности:

• Фронтальная работа, парная работа, индивидуальная работа..

Развитие УУД:

Метапредметные:

• регулятивные - постановка целей и задач;
• коммуникативные - умения общаться в группах;
• познавательные - анализировать, делать выводы, использовать имеющиеся знания.

Предметные УУД:

• отработка произношения слов, фраз, предложений на английском языке.

Личностные УУД:

• формулирование и аргументация соей позиции, мнения;
• воспитание чувств ответственности и взаимопомощи.

Этап урока, цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I

(2 мин.)

Мотивация к учебной деятельности (настроить учеников на работу)

- Good morning dear children. How are you ? Look out the window, what's the weather like today? what kind of clothes do you wear in this weather? where do you usually buy clothes?

Today we will have an unusual lesson. I hope everybody is ready .

-Good morning.

-I’m fine? Thanks and you?

Учашиеся отвечают на вопросы.

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II

(1 мин.)

Актуализация знаний

Фонетическая гимнастика

Let’s read a poem

listen to me and repeat after me

Shopping, shopping,

Let’s go shopping,

We can buy a lot of food.

Bread and butter,

cheese and sausages,

Vegetables and fruit.

Shopping,shopping,

Let’s go shopping,

We can buy a lot of food,

Bread and butter, cheese and ice-cream,

It is so good!

(слайд 2)

Учащиеся повторяют за учителем стих

Познавательные:

-увеличение словарного запаса (знакомство с новой лексикой по данной теме).

Коммуникативные:

-уметь воспринимать иностранную речь на слух (речь учителя)

социальных ролях и межличностных отношениях.

Регулятивные: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

анализировать образец и выбирать необходимые языковые средства для решения коммуникативной задачи.

III

(2 мин.)

Целеполагание(формы и задачи) создать условия для получения новых знаний по теме «Покупки: одежда, обувь, продукты (виды магазинов»

Формулирование темы и целей урока (Слайд -3)

try to guess Usually two or more people take part in this process.

• We do it in a special place.

• We do it very often.

• Usually women like to do it, men don’t like.

•We can’t do it without money.

Please look at the pictures, what can you see?.

what are we going to talk during our lesson? … right, Well done, so the topic of our lesson is Going shopping

I hope the lesson will be interesting for you and you will enjoy it.

Формулируют тему и цель урока после просмотра слайдов.

we can see different places where people shopping

Today we will talk about shopping

Личностные:

устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (целеполагание).

Регулятивные:

Ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что известно, освоено и того, что еще неизвестно.

Составлять план и последовательность действий для достижения конечного результата.

Познавательные:

строить умозаключение, основанное на анализе и догадке

IV

2 мин.

Открытие новых знаний

Изучение нового учебного материала.

Введение новой лексики по теме «Покупки»

1. Речевая разминка (актуализация ранее изученной лексики

1) Do you like shopping?

2) where you go shopping?

guys, we are working in a group, write down the advantages and disadvantages of online shopping

(слайд 6)

2. Словарная работа (слайд 5-6)

Let’s pronounce the new words correctly:

Shopping [ˈʃɒpɪŋ] Покупки

1. department store [dɪˈpa:tmǝnt stɔ:]- универмаг

2. shopping mall [ˈʃɒpɪŋ mɔ:l]- торгово-развлекательный комплекс

3. flea market [fli: ˈma:kɪt]- вещевой рынок

4. bazaar [bǝˈza:]-базар, рынок

5.car boot sale [ka: bʊt seɪl]-барахолка

6. a kilo of sausages [ə kɪlǝʊ ɒv ˈsɔ:sɪdӡɪz]-килограмм сосисок

7. a pair of sunglasses [ə pɛǝ ɒv ˈsᴧnɡlᴧsɪz]-пара солнечных очков

8. some prawns [ˈsᴧm prɔ:nz]-несколько креветок

9. a bunch of tulips [ə bᴧntʃ ɒv ˈtju:lɪps]-букет тюльпанов

10. a dress [ə drɛs]-платье

11. bargain [ˈba:ɡɪn)-выгодная покупка

12. Fishmonger's [ˈfɪʃˌmɑŋgərz] — Рыбный магазин;
13.Butcher’s [ˈbʊʧɜrz] — Мясной магазин;
14. Green grocer's [ˈgri:n,groʊsɜrz] — Овощной магазин;
15. Shoe store [ʃu stɔr] — Обувной магазин;
16. E-shop [i - ʃɑp] — Интернет-магазин;
17.Clothing store [ˈkloʊðɪŋ stɔr] — Магазин одежды;
18.Grocery store/food store [ˈgroʊsəri stɔr]/[fud stɔr] — Продуктовый магазин;
19.Drugstore/chemist’s shop [ˈdrʌgˌstɔr]/[ˈkɛmɪsts ʃɑp] — Аптека;
20.Jeweler’s [ˈʤuəlɜrz] — Ювелирный магазин;

21. Florist’s/flower-shop [ˈflɑrɪsts]/[ˈflaʊər - ʃɑp] — Цветочный магазин

Дети отвечают на вопросы, поставленные учителем

St.1:. I like to go shopping.I like it when we buy clothes for me.

St.2: I don't like shopping because my mom a long time to choose a dress, I get tired.

St.3: As for me , shopping makes me feel better

St.4 : I like to buy myself something, but I buy online, Walberis Ozone.

Затем дети пишут в тетрадях плюсы и минусы онлайн покупок.

Повторяют за учителем новые слова

Личностные: ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Коммуникативные:

уметь слушать и вступать в диалог, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

анализировать образец и выбирать необходимые языковые средства для решения коммуникативной задачи.

Познавательные:

-увеличение словарного запаса (знакомство с новой лексикой по данной теме).

Коммуникативные:

-уметь воспринимать иностранную речь на слух (речь учителя)

4 мин.

Проверка домашнего задание : активизация навыков чтения , извлечение из текста основной информации.

Развитие навыков аудирования

3.Чтение текста « Покупки»

Let's check your homework. You should have read the text about the stores. are you ready?

SHOPPING

There are many kinds of food shops: the baker’s, the grocer’s, the greengrocer’s, the butcher’s, the fishmonger’s, the diary’s, the sweet shop, the confectionary.

At the baker’s you can buy loaves of brown and white bread, rolls and buns.

At the grocer’s you can buy a bag of sugar or flour, a packet of tea, a jar of coffee, a bottle of oil, some pasta, salt.

At the greengrocer’s you can buy all kinds of vegetables and fruit

At the butcher’s you can buy meat products for example beef, pork, bacon, liver and sausages.

At the fishmonger’s you can buy fresh fish, frozen fish, smoked fish, salt fish, tinned fish, caviar and other products.

At the dairy’s you can buy a carton of yogurt, cream or sour cream, a bottle of milk, some cheese, cottage cheese and butter.

At the sweet shop you can buy a packet of biscuits, a bar of chocolate, some cakes and candies.

(слайд 7)

Answer me if the statements True or False?

4. Аудирование (самопроверка по эталону) (слайд 9)

Now, let`s do listening. Please, open your books at page 28 ex 1

Дети слушают аудио запись, выполняют упр 1 стр 28

Listen to three dialogues. In which of the places in the pictures are they taking place

Listen and fill in. Then will check it.

WHAT KINDS OF SHOPS DO YOU KNOW?

Дети читают вслух текст, выполняют задания к тексту. Определяют :правда или ложь к утверждениям.

Key: 1. You can buy vegetables in greengrocer’s. It is true. 2. To buy various foods under one roof is very convenient. It is true. 3. To buy meat and poultry you have to go to the butcher’s. It is true. 4. The dairy sells milk? Cheese and sausages. It is false. 5. Cereals are sold in the baker’s. It is false. 6. Everything in the greengrocer’s is ready-made. It is false. 7. You can find various fruit in the Frut and Veg shop. It is true. 8.The knitwear department offers everything for knitting. It is false.

Дети прослушивают аудиозапись.

(Учащиеся высказывают свои предположения, затем читают текст и проверяют свои ответы.

Key: The dialogues are taking place in a department store, at a car boot sale and in a shopping mall. (Диалоги происходят в универмаге, на распродаже с багажника машины и в супермаркете).

Учащиеся работают у доски. Пишут какие типы магазинов изображены на картинках

Познавательные:

-умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

-учитывать особенности произношения новых ЛЕ при аудировании,чтении текста,отбирать речевой материал в соответствии с учебной ситуацией.

Коммуникативные:

-понимать основное содержание аутентичного текста,

-выборочно понимать необходимую информацию с использованием опоры.

V

Физ.минутка. (Слайд 9)

Снятие статического напряжения

Are you tired? Have a rest.

• Clap your hands! Jump!
• Touch your dress
• Touch your shoes
• Clap your hands! Jump!
• Touch your trousers
• Touch your shoes
• Clap your hands! Jump!

Дети выполняют движения за учителем

VI

7 мин

Первичное закрепление

Развитие навыков поискового чтения. Работа в группах.

закрепление грамматического материала

1.Повторение времен Present Perfect

(слайд 11,12,13,14,15,16)

so now we will repeat the grammatical material the present perfect tense

used to talk about:

- our experiences,

- actions that took place in the past and which have a result or evidence in the present

Действия, которые имели место в прошлом и которые имеют результат или очевидность в настоящем.

Конструкция Have been to используется в значении «побывал где-то» и употребляется, когда человек посетил какое-то место и уже вернулся. Например: «I have been in the supermarket» — «Я был в супермаркете».

Have gone to используется в значении «ушёл» или «уехал» куда-то и предполагает, что человек куда-то ушёл и на момент речи ещё не вернулся. «I have gone to the shop» — «Я ушел в магазин». Выполняют упражнения ( карточки)

.

Познавательные:

-развивать исследовательские умения;

- уметь обобщать;

- выделять главное, реферировать и структурировать информацию.

Коммуникативные:

- вступают и участвуют в межличностном общении;

учатся аргументировать свою точку зрения;

-убеждать, договариваться;

-находить общее решение.

Личностные:

- формирование нравственно-этической модели поведения и межличностных отношений;

- адекватная ориентация в социальных ролях.

Регулятивные:

-умение работать в группах.

VII

4 мин.

Включение в систему знаний Выявляет уровень знаний

Определяет типичные недостатки

17. Now, let`s do listening. Please, open your books at page 29 ex 5

Read and complete the dialogue. There is one extra sentence. Compare with your partner. Listen and check.

Using this dialogue as an example, form dialogues in a store. You go shopping in the greengrocery, You go shopping in the clothing department

Дети выполняют упражнение 5 стр 29

Затем составляют по опорной схеме диалоги в магазине.

В паре разыгрывают диалог.

Познавательные:

-развивать исследовательские умения;

- уметь обобщать;

- выделять главное, реферировать и структурировать информацию.

Коммуникативные:

- вступают и участвуют в межличностном общении;

учатся аргументировать свою точку зрения;

-убеждать, договариваться;

-находить общее решение.

Регулятивные:

-умение работать в группах.

VIII

3 мин.

Домашнее задание

Open your dairy and write down your home work 1) Learn the 12 shop names (newsagent’s, florist’s, shoe shop… optician’s) with their meanings. 2) Prepare a short answer to the question: Where do you usually go shopping and why? (3–4sentences).

Дети записывают домашнее задание.

IX

..

Рефлексия деятельности

2 мин.

Рефлексия

- Did you like our lesson? Show me happy or sad smiles.

- What have you learnt today?

What was the most interesting part of the lesson?

12

Итог урока

2 мин.

Подведение итогов урока

Your marks for the lesson are the following: (учитель оценивает работу учащихся на уроке).

Слайд 21)

Very nice!

Well, the lesson is over. Good-buy.

(дети высказывают свои мнения об уроке)

- Good-buy.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные: рефлексия

Личностные: смыслообразование