Подготовка к ОГЭ по английскому языку в фокусе 4К-компетенций

Автор: Борщова Анна Олеговна

Организация: МАОУ Гимназия №33

Населенный пункт: г. Краснодар

Что, если подготовка к ОГЭ по английскому языку может быть не просто «натаскиванием» на тест, а увлекательным процессом, развивающим навыки, критически важные для успеха в XXI веке и как интегрировать развитие 4К-кометенций — критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации — в стандартную подготовку к экзамену?

Каждый год тысячи девятиклассников садятся за учебники, чтобы подготовиться к ОГЭ по английскому языку. Традиционный подход часто сводится к заучиванию грамматических правил, шаблонных фраз для письма и бесконечному решению типовых тестов. Современное образование всё больше ориентируется на формирование так называемых 4К-компетенций: критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации. Эти навыки - не абстракция. Они напрямую связаны со структурой и содержанием ОГЭ. Интегрировав их в подготовку, мы не только повысим шансы на высокий балл, но и поможем ученику использовать язык как живой инструмент для решения реальных задач.

1. Критическое мышление (Critical Thinking). Аудирование и Чтение

Задания по аудированию и чтению в ОГЭ давно вышли за рамки простого поиска конкретной информации. Теперь они требуют анализа, синтеза и оценки.

Как же возможно это развивать?

- После прослушивания диалога или текста, не ограничивайтесь проверкой ответов. Спросите: «Почему спикер так считает?», «Какие аргументы он приводит?»

- Ищите скрытый смысл. Учите учеников определять не только главную мысль (gist), но и отношение говорящего к проблеме (is he for or against?), его эмоции и цели.
- Сравнивайте источники. Дайте два коротких текста на одну тему (например, отзывы о фильме) и попросите найти сходства и различия в мнениях. Это прямая дорога к заданию №12 в разделе «Чтение».

В результате этих методов, ученик перестает быть пассивным «получателем» информации и начинает ее критически осмысливать, что ведет к более высоким результатам в самых сложных заданиях.

2. Креативность (Creativity). Письмо и Говорение

Задание №1 в «Говорении» (чтение текста вслух) и задание №33 в «Письме» (написание личного письма) — это пространство для творчества.

Какие методы можно применять?

- Чтение с выражением. Не просто правильно произносить слова, а передавать эмоции. Предложите ученику представить, что он - диктор, ведущий подкаста или актер, озвучивающий роль. Это сразу улучшит интонацию и беглость.
- Личное письмо может стать увлекательной историей. Вместо заученного «Thanks for your letter» предложите начать с мини-истории: «You won't believe what happened to me yesterday!» («Ты не поверишь, что со мной вчера приключилось!»). Поощряйте использование ярких прилагательных и разнообразных грамматических структур, чтобы «оживить» текст.

- Монолог в задании Говорение можно превратить в мини-презентацию. Используйте технику «What? How? Why?» (Что? Как? Почему?), чтобы выстроить логичный и связный рассказ, а не просто перечислить пункты.

В результате, заученные шаблоны уступят место осмысленному и увлекательному общению, что ценится экспертами и делает подготовку гораздо интереснее.

1. Коммуникация (Communication). Говорение

Устная часть экзамена — это чистый тест на коммуникативные навыки.

· Как можно развивать?

- Сфокусироваться на взаимодействие (Задание №3). Это не два монолога, а диалог. Репетируйте фразы для активного слушания: «That's a great idea! What about...?» («Отличная идея! А как насчёт...?»), «I see your point, but...» («Я понимаю твою точку зрения, но...»)

- Использование ситуативных ролевых игр. Моделируйте реальные ситуации: обсуждение планов на выходные, выбор подарка другу, решение проблемы. Это учит спонтанной речи и использованию функциональной лексики.

- Умение перефразировать Если забыл слово — не молчи! Учите говорить иначе. Не «skyscraper», а «a very tall building in a city». Этот навык бесценен!

В результате, ученики чувствует себя уверенно в диалоге, умеет поддерживать беседу и эффективно доносить свою мысль даже с ограниченным словарным запасом.

4. Кооперация (Collaboration). Подготовительный процесс.

Сама подготовка к экзамену может и должна быть командной работой.
- Парная проверка письменных заданий. Ученики обмениваются черновиками писем и ищут ошибки друг у друга. Это развивает внимательность и лучше закрепляет правила.
- Подготовка совместных проектов. Возможно разделить класс на группы и дать задание: создать презентацию-памятку по грамматической теме (например, времена группы Perfect) или подготовить список полезных фраз для устной части.

- Взаимообучение. Хорошо успевающие ученики могут поделиться советами по выполнению упражнения с теми, у кого это задание вызывает трудности.

Все эти методы создают поддерживающую среду, а знания усваиваются глубже благодаря объяснению материала сверстниками.

Подготовка к ОГЭ по английскому языку, построенная на принципах 4К — это инвестиция в будущее. Это переход от модели «сдать и забыть» к модели «научиться и применять». Развивая критическое мышление, креативность, коммуникацию и кооперацию, мы помогаем детям не просто получить оценку в аттестате, но и обрести уверенность в себе и инструмент для успешной учебы и карьеры.

Список литературы

1. Компетенции "4К": формирование и оценка на уроке: Практические рекомендации / авт. - сост. М.А.Пинская, А.М.Михайлова. - Москва: Российский учебник, 2019.
2. Система 4К: коммуникация, критическое мышление, креативность, командная работа, «Менеджмент образовательных услуг (Герценовский университет)»
3. Мильруд Р. - ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты - 2016.pdf
4. http://fipi.ru/oge-i-gve-9/dlya-predmetnyh-komissiy-s..