Презентация к уроку «My Favourite Food» 2 класс

Автор: Ермакова Наталья Александровна

Организация: МОУ «ООШ» с.Трубино

Населенный пункт: Калужская область, село Трубино

Технологическая карта урока английского языка

Тема: Любимая еда
Класс: 2 класс

Цель урока:

• Развитие навыков устной речи и расширение активного словарного запаса учащихся по теме еды.
• Тренировка употребления утвердительных и отрицательных предложений в английском языке.

Задачи урока:

• Обучающие:
  • Формирование умения употреблять структуру «I like / I don’t like + существительное».
  • Активизация и закрепление новой лексики по теме «Еда».
• Развивающие:
  • Развитие коммуникативных навыков, способности выражать собственное мнение.
  • Совершенствование фонематического слуха и навыков правильного произношения английских звуков и букв.
• Воспитательные:
  • Воспитание интереса к изучению английского языка через вовлечение в проектную деятельность и творческое самовыражение.

Тип урока:

Комбинированный урок (развитие навыков говорения, чтение, аудирование, письмо).

Методы и приемы обучения:

• Словесные методы (объяснения учителя, беседы);
• Наглядные методы (демонстрация видеоролика, изображений продуктов питания);
• Репродуктивные методы (повторение структур, заучивание новой лексики);
• Игровые методы (речевые игры, физкультминутки);
• Проектные методы (подготовка презентаций проектов).

Оборудование и материалы:

• Компьютер, мультимедийный проектор, экран;
• Видеоролик по теме «Любимая еда»;
• Карточки с изображением продуктов питания;
• Смайлики для обратной связи;
• Листы бумаги формата А4 для выполнения проекта;
• Маркеры, карандаши, фломастеры для оформления проектов;
• Учебник и рабочая тетрадь.

Ход урока:

1. Организационный этап (3 мин.)

• Приветствие на английском языке.

Беседа с учащимися о погоде, как себя чувствуют.

2. Актуализация знаний (5 мин.)

• Картинки
• Просмотр короткого видеоролика, связанного с едой.
• Объявление учителем темы урока «Любимая еда».
• Проверка понимания новой лексики через демонстрацию картинок и слов («pizza», «chocolate», «bananas», «apple», «chips»).

3. Фонематическая разминка (5 мин.)

• Объяснение правил чтения отдельных букв и слогов.
• Упражнения на правильное произношение звуков и слогов.

4. Речевая разминка (5 мин.)

• Повторение ранее изученной лексики.
• Практическое использование структуры «I like / I don’t like».

5. Основная часть урока (20 мин.)

• Подготовка индивидуальных проектов учениками, где каждый рисует любимого героя и описывает его любимое блюдо.
• Презентация проектов каждым учеником у доски с рассказом о своем герое и его любимой еде.
• Выполнение заданий по составлению предложений «I like / I don’t like…».

6. Физкультминутка (3 мин.)

• Совместное исполнение песенки про еду, сопровождаемое движениями.

7. Закрепление нового материала (10 мин.)

• Запись новой лексики по теме «Еда» с переводом на русский язык.
• Письменная работа: составление предложений с новой лексикой.

8. Домашнее задание (3 мин.)

• Распределение слов по открытому и закрытому типу слога.
• Объяснение критериев выполнения домашнего задания.

9. Рефлексия (3 мин.)

• Сбор обратной связи от учеников с помощью смайликов.
• Озвучивание оценок за выступления.

Итоговый результат:

Учащиеся смогут правильно использовать структуру «I like / I don’t like + существительное» в разговорной речи, расширят активный словарный запас по теме «Еда».