Иммерсивная зарядка: Когда английский оживает

Автор: Загребина Валентина Юрьевна

Организация: МБОУ Гимназия №1

Населенный пункт: Оренбургская область, Ташлинский р-н, с.Ташла

Урок английского языка в 7 «Б» всегда был… ну, уроком. Грамматика, лексика, диалоги – все по плану. Дети, конечно, старались, но иногда я ловила себя на мысли, что их глаза блуждают по потолку, а мысли – где-то далеко, в мире TikTok и компьютерных игр. Как же их увлечь? Как сделать так, чтобы английский стал не просто предметом, а частью их жизни, чем-то по-настоящему интересным?

Идея пришла ко мне совершенно случайно, когда я наблюдала за тем, как моя дочь, играя в куклы, с таким азартом повторяла фразы из мультфильма. Он не учила их, она жила ими. А что, если перенести этот принцип в класс? Что, если сделать английский не просто языком, а целым миром, в который можно погрузиться?

Так родилась «Иммерсивная Зарядка». Моя педагогическая находка, которая, как оказалось, перевернула представление детей об уроке.

Суть проста: каждый урок мы начинаем с короткой, но очень динамичной и тематической зарядки. Но это не просто махи руками и ногами. Это целое мини-представление, где каждый элемент – это погружение в английский.

Например, тема урока – «Путешествие». Мы не просто повторяем слова «go», «walk», «run». Мы отправляемся в путешествие. Я включаю звуки леса, моря, города. Дети закрывают глаза, а я начинаю: «Imagine you are in a forest. What can you hear? Birds are singing! Let’s fly like birds!» И мы машем руками, как крыльями, повторяя: «Fly, fly, fly!» Затем: «Now we are walking through the forest. What can you see? A big tree! Let’s stretch our arms up, up, up, like a tree!» И мы тянемся вверх, проговаривая: «Stretch, stretch, stretch!»

Или тема «Еда». Мы не просто называем фрукты. Мы «готовим» салат. «Take an apple! Peel it! Cut it! Put it in the bowl!» И дети имитируют все эти действия, повторяя слова. Я даже приношу муляжи фруктов, чтобы они могли их «потрогать».

Самое главное – это полное погружение. Я говорю только по-английски, используя простые, но выразительные фразы. Моя мимика, жесты, интонация – все работает на создание атмосферы. Дети не просто слушают, они чувствуют язык. Они не боятся ошибиться, потому что это игра, а в игре ошибки – это часть процесса.

Результаты превзошли все мои ожидания. Дети стали приходить на урок с горящими глазами. Они ждали «Зарядку». Их словарный запас начал расти в геометрической прогрессии, потому что слова не просто заучивались, они проживались. Улучшилось произношение, потому что они имитировали мои интонации. А самое главное – исчез языковой барьер. Они стали говорить, не стесняясь, потому что для них это стало естественным продолжением игры.

«Иммерсивная Зарядка» – это не просто физкультминутка. Это мостик между скучной грамматикой и живым, дышащим языком. Это доказательство того, что обучение может быть увлекательным приключением, а английский – не просто предметом, а ключом к целому новому миру. И я горжусь тем, что смогла открыть этот мир для своих учеников.