Интерактивный урок «Treyakov unlocked»: методическая разработка занятия по английскому языку с использованием платформы UDOBA

Автор: Рублева Светлана Анатольевна

Организация: МАОУ «СОШ с УИОП №3»

Населенный пункт: г.Березники

Аннотация. В статье представлена методическая разработка интерактивного урока по английскому языку для 9–10 классов, посвященного Государственной Третьяковской галерее. Описываются цели, структура и содержание восьми упражнений интерактивной книги «Tretyakov Unlocked», созданной на платформе Udoba. Материал направлен на развитие языковых навыков и знакомство учащихся с русским искусством. Апробирован в 9-х и 10-х классах.

Ключевые слова: интерактивный урок, Третьяковская галерея, платформа Udoba, методическая разработка, английский язык.

1. Пояснительная записка

Предлагаемая разработка представляет собой интерактивный урок по теме «Государственная Третьяковская галерея» для обучающихся 9–10 классов, изучающих английский язык на уровне не ниже А2 (Pre-Intermediate).

Обучающие цели: актуализация и расширение тематической лексики (искусство, музей, живопись); отработка грамматических явлений (артикли a/an/the, пассивный залог в Present и Past Simple); развитие умения извлекать конкретную информацию из аудио- и видеоряда; знакомство с ключевыми фактами о галерее, её основателе и знаменитых картинах; развитие навыка письменной речи в формате неформального письма.

Развивающие цели: развитие визуальной грамотности и умения анализировать произведения искусства; совершенствование навыков логического сопоставления (художник – картина); стимулирование познавательного интереса к русской культуре и истории искусства.

Воспитательные цели: воспитание уважения к культурному наследию России; повышение мотивации к посещению музеев.

Разработка реализована на платформе Udoba – онлайн-конструкторе для создания интерактивного образовательного контента. Платформа позволяет интегрировать текст, изображения, видео и тесты, обеспечивает мгновенную обратную связь и корректно работает на любых устройствах (ПК, планшет, смартфон).

Ссылка на материал: https://udoba.org/node/260296

Инструкция по использованию: разработка представляет собой интерактивную книгу, состоящую из восьми последовательных упражнений. Работа начинается с нажатия кнопки «читать», переход между упражнениями осуществляется с помощью стрелки в правом верхнем углу. Каждое упражнение можно развернуть на полный экран, нажав на синий крестик в углу интерфейса. Для отправки результатов учителю учащийся предоставляет скриншот итоговой страницы.

2. Содержание интерактивного урока

Первое упражнение – «Palette of Words» / «Палитра Слов» – представляет собой задание на сопоставление. Учащиеся соединяют английские искусствоведческие термины с их русскими эквивалентами. Цель данного этапа – актуализировать и ввести тематическую лексику, снять лексические трудности перед дальнейшей работой с текстами и видео. Упражнение снабжено функцией мгновенной самопроверки и возможностью повторного выполнения.

Второе упражнение – «Watch. Guess. Gallery Access» / «Смотри. Разгадывай. Владей» – направлено на развитие навыков аудирования. Учащиеся просматривают фрагмент экскурсии по галерее (доступен на платформе YouTube) и заполняют пропуски в текстовой расшифровке. Для выполнения требуется доступ к видеохостингу. Предусмотрена функция самопроверки и повторного просмотра.

Третье упражнение – «Frame the Fame» / «Обрамленная легенда» – задание на визуальное соотнесение репродукций картин с именами художников. Учащиеся соединяют изображения известных полотен («Утро в сосновом лесу» И.И. Шишкина, «Девочка с персиками» В.А. Серова, «Богатыри» В.М. Васнецова и др.) с их авторами. Упражнение носит ознакомительный характер, не оценивается баллами и фокусируется на первичном визуальном восприятии искусства.

Четвертое упражнение – «The Article Gallery: A, or The masterpiece?» / «Галерея Артиклей» – грамматическое задание, в котором необходимо восстановить в тексте о работе Ивана Шишкина пропущенные артикли (a/an/the). Контекстное использование грамматического материала делает упражнение осмысленным и способствует лучшему запоминанию правил.

Пятое упражнение – «Zoom in. The Brushstroke mystery» / «Секреты под лупой» – интерактивное задание на узнавание известной картины по увеличенному фрагменту. Учащимся предлагается рассмотреть деталь полотна и определить, какому произведению она принадлежит. Предусмотрена возможность воспользоваться подсказкой. Задание развивает наблюдательность и визуальную память.

Шестое упражнение – «Art was created. History is preserved» / «Вчера — творение. Сегодня — достояние» – направлено на отработку пассивного залога в Present и Past Simple. Учащиеся заменяют начальные формы глаголов, данные в скобках, на корректные грамматические формы в связном тексте об истории создания картин и их хранении в музее. Доступна функция самопроверки.

Седьмое упражнение – Quiz: «The Tretyakov Gallery Connoisseur» / Квиз «Знаток Третьяковки» – финальный тест, состоящий из 10 вопросов с вариантами ответов. Задания проверяют степень усвоения фактической информации о галерее: история создания, архитектура, ключевые полотна, биография основателя, а также понимание культурно-исторического контекста.

Восьмое упражнение – «A Traveler’s Letter» / «Письмо Путешественника» – представляет собой письменное задание в формате неформального письма другу. Учащимся предлагается написать о своих впечатлениях от виртуального посещения музея, используя освоенную лексику и грамматические конструкции. Данное задание является творческой рефлексией по итогам урока и проверяется преподавателем отдельно.

По завершении всех заданий учащимся предъявляется итоговая страница, на которой отображаются набранные баллы (максимальное количество – 79) и количество пройденных страниц. Для фиксации результата и последующего оценивания учителем учащемуся необходимо предоставить скриншот данной страницы. Автоматическая проверка письменных работ (упражнение 8) возможна только при использовании платной версии платформы.

3. Результаты апробации и выводы

Интерактивный материал «Tretyakov Unlocked» успешно апробирован в 9-х и 10-х классах. Разработка восполняет отсутствие глубокого погружения в тему русского искусства в школьных учебниках английского языка. Структура из восьми упражнений позволяет комплексно решить поставленные учебные и воспитательные задачи: от введения лексики до творческой письменной рефлексии. Интеграция языковых навыков с изучением культурного наследия через платформу Udoba достигает ключевой цели – сделать английский язык инструментом познания отечественной культуры.

Источники:

1. Государственная Третьяковская галерея : официальный сайт. –  URL: https://www.tretyakovgallery.ru/
2. Третьяковская галерея // Википедия : свободная энциклопедия. – URL: https://ru.wikipedia.org/
3. Смотрим : документальный фильм «Третьяковская галерея». –  URL: https://smotrim.ru/video/1736722

Полный текст статьи см. в приложении.