Педагогические секреты в обучении дошкольников

Автор: Шабарчина Полина Михайловна

Организация: МБДОУ №11 «Ручеек»

Населенный пункт: город Керчь

Некоторые педагогические секреты для обучения английскому языку: использовать подходящие методики, применять интересные упражнения, использовать полезные ресурсы и формировать мотивацию учащихся.

Методики

• Коммуникативный подход. Главная цель — не знание правил, а умение общаться. Уроки часто начинаются не с открытия учебника, а с общения. Грамматика появляется органично, через практику, а не в виде абстрактных правил.
• Игровые методы — ролевые игры, квесты, групповые проекты. Например, на уроке можно попасть в «английский ресторан», где один ученик — официант, другой — гость, и между ними идёт живой диалог.

Ежегодно провожу свой конкурс XMAS-ABC , где ребята выполняют каждый день в течении 23 дней задание ( оформление буквы ) , они не только выполняют эти задания , они смотрят ролики про каждую букву Английского алфавита , но еще сохраняют семейные традиции так как время проводят в кругу семьи .

• Task-Based Learning (TBL) — обучение через выполнение практических заданий, которые имитируют живые ситуации. Например, ученикам предлагают представить, что они планируют поездку на пикник : нужно выбрать продукты которые они возьмут , составить маршрут где будет пикник , а затем презентовать .
• CLIL-подход (Content and Language Integrated Learning) — объединяет изучение английского с другими предметами. Например, на уроке ученики узнают про солнечную систему на английском, создают модель планет, «пекут» оладьи в честь Масленицы
• Метод станций (Station Rotation Model) — группа делится на группы, каждая из которых выполняет определённые задания на разных «станциях», а затем группы меняются местами. Это позволяет одновременно развивать различные языковые навыки.

Упражнения

• Задание «Эмоция недели» — ученику нужно назвать слова, которые описывают его настроение за прошедшую неделю. После этого стоит спросить, почему именно эта эмоция, и/или предложить построить несколько предложений с каждым словом.
• Задание «Слово-перевёртыш» — учитель даёт слово, например, cold, ученик должен найти противоположное (hot) — но не просто назвать его, а придумать короткую ситуацию, где это слово употребляется. Задание направлено на развитие ассоциативного мышления и расширение словарного запаса.
• «Ты где-то… в другой стране?» — ученик воображает, что он в другой стране, и описывает окружение: погоду, язык, запахи, действия людей вокруг. Учитель должен угадать страну. Задание развивает описательную речь и активирует лексику на темы places, weather, culture.
• Задание «Развиваем монолог» — ученик вслух проговаривает внутренние мысли персонажа, которого он получает. Упражнение тренирует монологическую речь.

Ресурсы

• Аутентичные материалы — фильмы,мультфильм , подкасты, статьи, соцсети — на смену искусственным учебным текстам. Это помогает сразу погружаться в живой язык, слышать естественное произношение и современную лексику.
• Интерактивные платформы — онлайн-игры, цифровые флеш-карточки, виртуальные доски для совместной работы.
• Инструменты для создания собственных заданий — например, Wordcloud для презентации и повторения лексики, Mindmeister для составления mind maps. Wordwall, progressme
• Платформы для изучения английского языка онлайн — предлагают упражнения, онлайн-карточки, игры, тексты, видео и аудио, которые помогают быстро запоминать лексику и закреплять её в реальной речи.

Мотивация

• Создание ситуаций успеха — это позволяет учащимся раскрепоститься и поверить в собственные возможности. Например, можно использовать упражнения-игры, которые вселяют ученикам веру в свои способности.

Игра Memory,what’s missing ?

• Снятие тревожности и напряжённости — например, использование юмора на уроках, который снимает напряжение и настраивает учащихся на продуктивную работу.
• Постановка перед учениками выполнимых задач — они ведут к достижению поставленных целей.
• Оценивание и поощрение — даже незначительного успеха ученика.
• Связь с жизнью — анализ жизненных ситуаций, примеры, показ практических применений знаний английского языка. Например, изучая тему «Покупки», можно мотивировать учеников читать этикетки на продуктах питания, чтобы понять, безопасно ли для них употреблять этот продукт в пищу.
• Чередование различных видов деятельности — например, использование ИКТ, презентаций или видеоматериалов.
• Учёт возрастных особенностей — то, что подходит для младших школьников, в другой возрастной группе работает хуже. Например, новый материал в младших классах лучше преподнести в виде сказки или весёлой истории, в старших классах — связать с реальной жизнью сверстников.