Там, где оживают истории (и летают квадратные воздушные шары)

Автор: Савина Ксения Васильевна

Организация: МАОУ «Северодвинская прогимназия №1»

Населенный пункт: г.Северодвинск

Начиналось всё очень осторожно. С несмелых вопросов, от которых у любого строгого учителя перехватило бы дыхание:

- А можно, у меня крокодил будет синим? А то зеленого цвета не хватает!

- Можно у динозавра сделать когти из банан? Хотя, наверное, это не совсем правильно...

- Вы уверены, что из этих квадратиков можно построить воздушный шарик?

Я слушала ребят и с улыбкой кивала:

- Можно. — Это твоя история. Как ты придумаешь - так и будет правильно.

- Конечно, уверена. У тебя обязательно всё получится.

Так распахивались двери на нашем курсе внеурочной деятельности с длинным, но очень честным названием: «Построй свою историю на английском языке».

В третьем классе ко мне пришли ребята не столько за английским языком, сколько за LEGO. У многих дома были целые ящики конструктора, но строить с друзьями, да ещё и в школе - это было приключение совсем другого уровня. На первом же занятии я выдала задание: построить библиотеку и главного героя рассказа - библиотекаря в очках. Ребята перебрали все головы в наборе. Ни одной в очках. И тут началось самое интересное - настоящий творческий поиск. Кто-то выдал библиотекарю лупу. Кто-то смастерил очки, которые были больше самой фигурки раза в три. А один мальчик, подумав, просто оставил человечка как есть и предложил: «А давайте включим воображение и просто представим, что очки на нём есть?» Класс замер. Потом возмутился: «Так разве можно?» Я улыбнулась: «Можно. На наших занятиях нет ничего невозможного».

На втором занятии, когда я попросила придумать, как будет выглядеть воздушный шарик, третьеклассники уже даже не удивились. Квадратные шарики? Пожалуйста. Шарики-пирамидки? Легко. Мы учились самому главному — включать воображение.

Постепенно ребята раскрепостились настолько, что стали создавать не просто «правильные» постройки, а настоящие отражения своей личности. Как-то раз по сюжету нужно было построить дом. У каждого, конечно, получился свой уникальный шедевр. У одного дом был без стен - «чтобы все убранство можно было рассмотреть». У другого - пристроился над любимым кафе. У третьего - с крышей из красной черепицы. Каждый дом был прекрасен, но один я запомню надолго. Его построили двойняшки, Семен и Марина. Он был высоченный, с продуманными комнатами, лестницами и даже подвалом.

- Хотите, покажем, что в подвале? - загадочно спросили они.

- Конечно!

Они аккуратно сняли верхний этаж, потом второй... и вот мы уже заглядываем в самый низ. Там, на маленькой лесенке, стояли крошечные разноцветные кубики.

- Знаете, что это? - Семен выдержал паузу. - Банки с заготовками. Вот эти - с вареньем, а эти - с огурцами. У бабушки в деревне такие же.

Я рассмеялась. Ну конечно! В Англии, может быть, и не принято хранить огурцы в подвале, но наши-то герои живут в России. А значит, и истории у них будут свои, тёплые и настоящие.

На наших занятиях мы не просто строим. Мы создаем миры. Мы учим английский, даже не замечая этого - потому что надо же как-то объяснить, почему крокодил синий, а у динозавра банановые когти. Мы спорим, придумываем, смеёмся и расширяем грани возможного. И каждый раз, когда кто-то робко спрашивает: «А так можно?», я отвечаю: «Конечно. Это же твоя история».