Современные образовательные технологии и методы на занятиях по английскому языку как условие формирования коммуникативной компетенции в системе дополнительного образования

Автор: Ершова Ольга Валерьевна

Организация: МАУ ДО «ДДТ «Юность» им. В.П. Макеева»

Населенный пункт: Челябинская область, город Миасс

Актуальность

В дополнительном образовании важным условием эффективного обучения является наличие интереса у обучающихся, в отличие от школы, где часто доминирующую роль играет оценка. Поэтому моя педагогическая задача — создать среду, где язык становится инструментом живого общения, творчества и самовыражения, а не сводится к скучному запоминанию правил.

Раздел I. Ключевые педагогические технологии.

Педагогическая технология – построение учебного маршрута, который основывается на совместном использовании методов, приемов и форм организации учебного процесса и учебной деятельности. Использование педагогических технологий повышает эффективность обучения и является прочным «фундаментом» занятий.

1. Технология коммуникативного обучения (Communicative Language Teaching)

Данная технология предполагает обучение через общение. На занятии создается ситуация, максимально приближенная к реальной (реальный запрос, реальная потребность что-то сказать). Технология эффективна при соблюдении нескольких условий: минимум родной речи педагога на продвинутых этапах, работа в парах/группах с обязательным обменом мнениями (Information gap — когда у одного есть информация, которой нет у другого).

2. Технология «Перевернутый класс» (Flipped Classroom)

Технология широко применима в дополнительном образовании в условиях ограниченного времени.

Данная технология заключается в том, что обучающиеся получают доступ к видео/презентации с новыми словами или правилами (в мессенджере или на платформе) до занятия. Обучающиеся самостоятельно знакомятся с информацией. На самом занятии мы не тратим время на скучное объяснение, а сразу начинаем применять этот материал в играх и проектах.

3. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и геймификация

Данная технология предполагает использование цифровых инструментов для повышения мотивации. При использовании данной технологии для отработки лексики и грамматики на занятиях или в качестве домашнего задания применяются интерактивные платформы (Kahoot!, Quizlet, Wordwall, LearningApps).

4. Здоровьесберегающие технологии

Смена видов деятельности, снятие зажимов и отдых обучающихся являются основой здоровьесберегающих технологий. На занятиях обязательны динамические паузы, песенки с движениями (TPR — Total Physical Response) на младшем этапе, релаксация под аутентичную музыку на старшем этапе. Одним из ярких примеров является беговой диктант, где ребята бегают по кругу из картинок, когда учитель командует, задача учеников взять картинку с пола и назвать слово и/или написать его на доске.

Раздел II. Эффективные методы обучения

Метод — это систематические подходы к обучению и освоению иностранного языка, которые включают различные стратегии и техники.

1. Метод проектов

· Цель: Развитие креативности и умения искать информацию.

· Примеры:

· Младшие: «Книжка-малышка про моего питомца».

· Средние: «Видеоблог: рецепт моего любимого блюда».

· Старшие: «Постер-гид для иностранного туриста по нашему городу».

2. Метод полного физического реагирования (TPR)

· Цель: Снятие языкового барьера у детей через движение.

· Пример: Изучая глаголы (jump, fly, swim), дети не повторяют их хором, а изображают. Команды «Simon says...» — это классический метод TPR.

3. Кейс-метод (Case Study)

· Цель: Применим для подростков. Учим решать жизненные ситуации.

· Пример: «Вы в отеле в Лондоне. У вас сломался кондиционер, а администратор вас не понимает. Разыграйте диалог и найдите решение».

Блок 3. Конкретные приемы (Изюминки занятия)

1. Прием «Кубик Блума» (Кубик вопросов)

· Описание: На гранях кубика написано: «Назови», «Почему», «Объясни», «Предложи», «Придумай», «Поделись».

· Применение: Бросаем кубик при работе с текстом или темой. Грань определяет тип вопроса или задания, которое ученик должен выполнить по-английски. Развивает критическое мышление.

2. Прием «Information Gap» (Разрыв в информации)

· Описание: У учеников А и Б разные карточки. Например, у А — расписание уроков друга с пропусками, у Б — полное расписание. Им нужно, задавая вопросы друг другу, заполнить пробелы. Без диалога задачу не решить.

3. Прием «Синквейн» (на английском)

· Описание: Стихотворение из 5 строк, написанное по правилам. Отлично работает для обобщения темы.

· 1 строка — тема (сущ.)

· 2 строка — описание (2 прил.)

· 3 строка — действие (3 глагола)

· 4 строка — фраза из 4 слов (отношение)

· 5 строка — синоним темы.

4. Прием «Мозаика» (Jigsaw Reading/Listening)

· Описание: Текст разрезан на части. Каждый ученик становится экспертом по своему отрывку. Затем они пересаживаются в новые группы, где каждый делится своей информацией, и вместе восстанавливают целостную картину.

Заключение

Интеграция во все этапы обучения указанных выше технологий побуждает к проявлению личной и умственной активности, способствует развитию познавательных функций и формирует необходимые компетенции, необходимые для современного конкурентоспособного специалиста.

 

Список литературы

1. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка. – 2006.
2. Пассов Е.И, Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. – М., 2010.
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Академия, 2008.
4. Усейнова Н.В. Приемы вовлечения учащихся в интерактивную деятельность на уроках английского языка.- 2006. № 6.
5. Метод проектов на уроках иностранного языка// ИЯШ №2, 3, 2017 https://infourok.ru/sovremennie-tehnologii-v-prepodavanii-angliyskogo-yazika-1653031.html