Н.В. Гоголь

Современное, стремительно развивающееся общество, где каждый день открываются новые горизонты и возможности, нуждается в креативных и талантливых людях, в тех, кто умеет мыслить, выходя за рамки предложенных обстоятельств, находя ранее неизведанные смыслы.

Кто способен воспитать ребёнка творческой личностью, научить думать и поступать неординарно? Конечно же, тот, кто сам привык творить, кто занят поисками способов не только подачи материала, но и желанием затронуть тонкие струны детской души - педагог-творец.

Именно через собственное творчество педагог раскрывается по-настоящему: он не просто использует интеллект, знания, умения, навыки – он вкладывает душу, проявляясь в такие моменты как личность. Результат такой деятельности можно увидеть на практике, когда у педагога формируется своеобразная коллекция «педагогических находок» - приёмов, технологий, методик и идей, которые он активно внедряет в свою деятельность, используя при этом опыт коллег и делая свои открытия.

Вот уже шесть с половиной лет я учу детей говорить на языке великого Уильяма Шекспира. Так часто задаваемый мне вопрос, особенно в начале пути ребёнка: «Зачем вообще нужен этот английский?». Ответ придёт, когда случится погружение в среду иноязычного общения и культуру страны изучаемого языка на моих уроках.

Одним из моих любимых способов осуществить погружение является проведение «Настоящего британского Рождества». Особенно запоминающимся оно становится в начальной школе, ведь совершенно неожиданно из-за камина на уроке появляется любимый рождественский герой Санта Клаус. Восторг ребят не передать словами. Эти 45 минут погружают в атмосферу любимого британцами праздника: украшение ёлки по английским правилам, песни и стихи для Санты, зажигательные ирландские танцы, традиционные рождественские игры, долгожданные подарки, о которых дети просили в письмах. Для рождественского урока в средней и старшей школе я каждый год обновляю набор игр, стараясь создать что-то актуальное и отвечающее интересам подростков. Им особенно нравятся виртуальные экскурсии в фешенебельный лондонский магазин и аукцион с непредсказуемыми ценами. Урок традиционно завершается совместным исполнением песни «Last Christmas», что создаёт атмосферу волшебства. Видеть искреннюю радость на детских лицах, чувствовать неподдельный интерес к происходящему, получать восторженные отзывы - главная награда за желание творить. Когда-то я участвовала в таких уроках английского языка в качестве любознательной ученицы. С годами эти уроки для меня превратились из приятных воспоминаний о школе в почётную миссию, наследие, которое я воплощаю уже в статусе педагога. Рождественские уроки - одна из главных и дорогих моему сердцу педагогических находок, о которой я всегда говорю с гордостью и особым теплом.

Другими помощниками в организации увлекательных уроков английского языка для меня стали интерактивные квизы. Такой формат работы обладает рядом преимуществ: квизы способствуют повышению мотивации, активному вовлечению, развитию памяти, концентрации внимания и улучшению коммуникативных навыков. Несколько лет я пробую различные форматы квизов, экспериментируя с отечественными и зарубежными интерактивными платформами. Моим фаворитом стал формат игры под названием «Мозгобойня». Такой квиз можно подготовить по итогам прохождения практически любой темы, ведь он содержит почти универсальный набор раундов. Вместе с обучающимися старших классов мы каждые полгода создаём и проводим «Английскую мозгобойню» для среднего звена, а также участвуем в квизах на уровне города. Ребята трепетно относятся к составлению каждого квиза, старательно отбирают песни, фильмы, вопросы по истории, литературе и географии Великобритании, включают в квиз тренды и юмор. Квизы разрабатываются и проводятся полностью на английском языке, что способствует развитию навыков письменной и устной речи всех участников. Из небольшого эксперимента «Английская мозгобойня» превратилась в проект сотворчества учителя и учеников, в мероприятие, ставшее важной частью школьной истории.

Мои две большие любви - к языку международного общения и к родному северному краю объединились в образовательный проект «Write Wave». В рамках проекта ребята из моего класса общаются со своими сверстниками, школьниками из Феодосии, создавая и обмениваясь видеороликами на английском языке. Каждая команда будто совершает маленькое путешествие к берегам другого моря, узнавая о школьной жизни, достопримечательностях, природных условиях, выдающихся личностях региона класса-собеседника. Проект позволяет реализовать широкий спектр воспитательных задач, направленных на гармоничное развитие личности ученика и формирование жизненных ценностей. Участие в проекте способствует совершенствованию различных навыков владения английским языком. А для обучающихся профильных классов нашей школы, руководящих проектом, это не только языковая практика и подготовка к ЕГЭ, но и получение первого педагогического опыта. Проект «Write Wave», объединивший тех, кто любит северный край и стремится свободно говорить на английском языке, стал настоящим вдохновением для меня и моих учеников.

Было бы неправильно говорить о педагогических находках, не упомянув те, что находятся на стадии разработки. Прежде всего, это английские «квартирники»: литературные - с чтением любимых произведений на английском языке, а также музыкальные, где каждый из участников сможет отвести душу, исполняя британские «бэнгеры».

Представьте, как здорово будет при изучении творчества Уильяма Шекспира не просто читать, переводить и заучивать известные строки, а разыгрывать настоящие мини-спектакли, причём с альтернативным окончанием. Что, если нам удастся убедить Ромео и Джульетту поступить иначе и всё же найти путь к совместному счастью? Уверена, английский интерактивный театр никого не оставит равнодушным.

Как насчёт «Дня вверх дном» от классного руководителя, когда родители смогут прийти на уроки не просто наблюдать, а станут настоящими учениками на один день с реальными оценками и домашним заданием?

Все эти идеи предстоит доработать, прежде чем их можно будет назвать «находками». Но мне действительно хочется, чтобы мои ученики жили в таком школьном мире, который они будут вспоминать с улыбкой годы спустя.

Самые яркие и эффективные педагогические находки всегда будут в коллекции тех, кто относится к своему делу с любовью и желанием творить. Как сказал В.А. Сухомлинский: «В каждом учителе всегда должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребёнка». Искра внутреннего ребёнка способна разжечь пылающее пламя души взрослого учителя, который желает привнести в жизнь детей всё самое лучшее, полезное и увлекательное. Я искренне верю, что пока пламя души продолжает гореть, в моей работе будут уникальные находки, новые достижения, талантливые ученики, которых я обязательно приведу к цели. И если моё пламя окажется способно передать ребёнку хотя бы искорку в педагогическом, творческом или любознательном начале, я буду знать, что всё было не зря.