Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Начало урока:

1) Организационный момент

1 минута

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls! How are you?

I’m fine, thanks.

Отмечает в журнале отсутствующих

Учитель предлагает выбрать по одной цветной карточке

Приветствуют учителя

Good morning!

I’m fine, thanks. And you?

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих

Каждый учащийся выбирает одну цветную карточку

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Мотивационная актуализация

2 минуты

презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Let’s start our lesson. Look at the screen and try to guess what we are going to do at our lesson. Let’ make a basket of ideas.

Who guessed?

You are right. Today we are talking about great scientists.

Учащиеся смотрят видеоряд с портретами ученых и их изобретениями и выдвигают свои предположения о теме урока, фиксируя их в «корзине идей»

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

3)Основная часть урока

Развитие лексических навыков

6 минуты

презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. What should we do to be great scientists?

(На экране появляются слайды со словами по теме урока) упр.1,стр.48

2.Учитель предлагает обсудить этапы становления ученого

1.Учащиеся получают карточки со словами и соотносят их со значениями.

2.Обмениваются карточкам, проверяют друг друга и выставляют количество правильных ответов

3. Учащиеся строят высказывания - советы, пользуясь опорными словами на карточках

Этап / подэтап учебного занятия

Деятельность учителя и детей

Деятельность ученика

4)Физминутка

Дети за учителем выполняют упражнения для разминки

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

5) Закрепление материала

8 минут

аудиозапись, презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает сделать предположения о личностях ученых и их изобретениях, используя презентацию.

Now you are reading the text

(упр.2, стр.64)

Choose the correct word to fill in the gaps.

Учитель акцентирует внимание на алгоритме выполнения задания

Let’s check the words. Listen to the speaker.

Учащиеся высказывают предположения

Изучают Study Skills и объясняют алгоритм действий по выполнению заданий.

Учащиеся выбирают слова из предложенных и вставляют в текст.

Учащиеся проверяют вставленные слова, использую слайды презентации и аудиозапись.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

6) Применение знаний

15 минут

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает учащимся разбиться на команды в соответствии с цветом, выбранным в начале урока.

Учитель выдает каждой команде ключевые детали одной части текста

( вступление, основное содержание, заключение) и предлагает расположить их в правильном порядке и написать необходимую информацию под каждым ключевым словом.

Учащиеся делятся на команды

Учащиеся работают в группах с текстами и представляют план с деталями, затем на листах цветной бумаги закрепляют их на доске. Цветная бумага должна соответствовать цвету команды.

Каждая команда учащихся комментирует свои действия, остальные команды соотносят результаты с текстом.

Этап/ подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

4 минуты

7) Рефлексия

(подведение итогов урока)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

На этапе рефлексии учитель предлагает вернуться к «корзине идей» и определить насколько верно учащиеся определили тему урока. Затем учитель предлагает учащимся выставить оценки за работу на уроке каждого члена команды с учетом его вклада в успешное выполнение заданий командой.

Учитель задает вопрос: Как вы думаете, какое домашнее задание вам предстоит выполнить».

Учитель благодарит всех за работу на уроке и выставляет оценки.

Учащиеся выполняют задание.

Затем идет обсуждение и выставление оценок за урок, капитаны команд передают список с оценками учителю.

Учащиеся определяют домашнее задание – написать эссе по предложенной теме.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

5) Информация о домашнем задании

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

4 минуты

Деятельность учителя

Учитель задает вопрос: как вы думаете, какое домашнее задание вам предстоит выполнить».

Учащиеся определяют домашнее задание – написать рассказ об ученом.

Учитель благодарит всех за работу на уроке и выставляет оценки.