Педагогическая находка - метод «Emoji Translation!»

Автор: Горбач Анастасия Викторовна

Организация: МКОУ Ачинская СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Болотнинский район, с.Ача

Цель: повышение мотивации обучающихся к изучению иностранного языка путём перевода устных и письменных сообщений на уровне понимания смысла текста через визуализацию чувств и эмоций с использованием графических символов (эмодзи)

1. Задачи:

Образовательные задачи: Развитие способности понимать подтекстовые значения сообщений и выраженных ими эмоций

Воспитательные задачи: - Повышение интереса учащихся к процессу изучения английского языка благодаря интерактивному взаимодействию с материалом.

Развивающие задачи: Способствование развитию ассоциативного мышления и воображения.

Ход работы:

Детектив: "Добрый день уважаемые коллеги, у нас срочное дело! Срочное и крайне загадочное… В одном из классов Болотнинского района произошло преступление! Пропала мотивация к переводам. Ученики при виде английского текста хватаются за телефоны с переводчиком и боятся длинных предложений!

Кто же похитил их интерес? Кто спрятал понимание языка под слоем скучных упражнений? Где искать следы? И самое главное – как вернуть интерес учеников к английскому языку?"

"Но не волнуйтесь! К счастью, у нас есть улики… и я, детектив-шифровальщик Горбач А.В берусь за это расследование!"
Эта история началась, когда я обнаружила странный дневник. В нем не было ни одного привычного слова – только рисунки, эмодзи. Кто-то хотел скрыть информацию… но не учел, что я – лучшая в расшифровке!»

«Я поняла: чтобы раскрыть эту загадку, мне нужно использовать новые методы расследования. Так я и нашла педагогическую находку, которая стала ключом к разгадке!»

(Открывает блокнот, делает вид, что читает записи.)

"Внимание на экран, у нас несколько ключевых зацепок.

Первое: ученики любят смайлики.

Второе: они запоминают картинки быстрее, чем слова.

Третье: если в тексте есть загадка – они с азартом хотят её разгадать! Хмм… Кажется, я знаю, кто наш главный подозреваемый!"

(Поворачивается к залу, прищуривается, поднимает палец вверх.)

"Это он – метод "Emoji Translation"!"

"Этот метод – наш союзник! Он позволяет ученикам легко разгадывать текст, учить слова, работать с переводом – и делать это весело! Давайте разберёмся, как он работает!"

Улика №1: Эмодзи помогают создать прочную ассоциацию

Что происходит, когда ученик видит новое слово?
Оно похоже на незнакомца в тёмном переулке: непонятное, странное и пугающее.
Но если это слово связано с картинкой, оно становится узнаваемым!

Пример:
🍓 – strawberry
🌙 – moon
🚀 – rocket

🔍 Теперь, когда ученик видит слово "strawberry", он сразу представляет клубнику! Значит, слово не потеряется в памяти!

Улика №2: Визуальные ассоциации работают лучше, чем простое заучивание

"Что запомнится быстрее? Столбик слов или маленькие картинки?"

 

Тестируем:

1️⃣ Words:

Apple

House

Bicycle

2️⃣ Emojis:
🍏 🏠 🚲

 

Суть метода проста:

" представьте Коллеги,: ученики читают текст… но вместо обычных слов перед ними загадочные символы!"

📜 "Once upon a time, there was a 🏇. He lived in a 🏰 and fought 🐉."

❓"Что это? Таинственный код? Шифровка секретного общества? Нет! Это метод перевода через эмодзи, который превращает скучную работу в увлекательный процесс."

Учитель заменяет некоторые слова символы, оставляя только ключевые грамматические элементы:

3. Разгадываем и переводим
Ученики работают в группах или самостоятельно и восстанавливают текст, переводя его на русский язык.

Ученики начинают догадываться значение картинок:

🏰 — это замок (castle).

🐉 — это дракон (dragon)

🔍 Дело начинает проясняться!

Этот метод не просто помогает перевести текст, но и:
✅ Отрабатывает словарный запас.

✅ Развивает разговорные навыки

✅ Письменная практика
✅ Развивает догадку по контексту.
✅ Мотивирует учеников работать с текстом самостоятельно.

"Но погодите-ка... Я чувствую, что мы подошли к новой разгадке! Улики говорят, что этот метод не так прост, как кажется. Кажется, он умеет... приспосабливаться! Это не просто шифр для перевода слов – он может маскироваться под разные задания!"

Итак, с чего нужно начать использовать данный метод?

1: Словарь эмодзи

«Первое, что нужно составить словарь эмодзи!»

отлично подходит для Изучения новых слов

Также слова можно разделить на группы (животные, еда, транспорт, эмоции).

Для более старших детей словарь идиом, фразовых глаголов

Например:

🦁 Lion

🍕 Pizza

🚌 Bus

😄 Happy

Вывод: Теперь у нас есть инструмент, который помогает визуально запоминать слова!

2: Пересказ историй с эмодзи

«После создания словаря перед нами стоит следующая задача – понять, как эти знаки используются в тексте. Возьмем несколько зашифрованных историй! И чтобы понять их смысл, нужно пересказать их на английском.»

 

 

Как мы это сделали:

• Я дал команде шифр – историю, записанную эмодзи. Например:

👦🍎🛍️ ➡️ A boy bought an apple in the shop.

🚗🏫➡️👦😊 ➡️ The boy goes to school by car and feels happy.

• Детективы (ученики) расшифровали ее и пересказали вслух.

Вывод: Этот метод отлично помогает тренировать понимание текста и говорение!

№3: Создание собственных эмодзи-историй

« дело в том, что нужно понять, как мыслит тот, кто оставляет загадочные символы! А значит, мы должны научиться самим создавать такие тексты.»

Как мы это сделали:

• Каждый детектив (ученик) придумал свою короткую историю.
• Записал ее только с эмодзи.
• Например:
  • 🏖️☀️🍉➡️😃 (On the beach, the sun is shining, a boy eats watermelon and feels happy.)
• Затем другие пытались расшифровать.

Вывод: Этот метод помогает развивать письменную речь и воображение!

Финальная аккорд: "Продолжи историю с эмодзи" «И наконец, последнее испытание! Нам нужно было восстановить потерянный конец истории…»

Как мы это сделали:

• Я дал начало истории:

🏰👸🐉➡️⚔️➡️❓ (A princess in a castle. A dragon appears. A knight fights… What’s next?)

• Детективы (ученики) по очереди добавляли по одному эмодзи, чтобы продолжить рассказ.
• После окончания истории пересказали её на английском.

Вывод: Этот метод отлично тренирует спонтанное говорение и развитие сюжета!

Чтобы вы не усомнились в моих словах предлагаю вам посмотреть видеодоказательства

"Коллеги, готовы ли вы испытать этот метод на себе?"

Перед вами набор эмодзи, набор довольно простой, ваша задача расшифровать предложение.

👦👧 play⚽in the🌳🏞️

Что вы видите? Давайте разберем каждый эмодзи по отдельности.

Скажите можно было бы слово play заменить на эмодзи.

 

Итак коллеги "Мы на верном пути,! Подозреваемый – скучный перевод – теряет силу!"

Переводить стало интереснее!"

Что это значит?

• Ассоциации делают запоминание слов быстрее.
• Игровой формат снижает страх перед сложными предложениями.
• Ученики тренируют мышление, учатся видеть смысл текста.

Но самое главное – он помогает заговорить!

Детектив: Улики собраны, дело почти раскрыто… Но что же делать, чтобы наш метод работал безупречно?"

"Коллеги, вот вам несколько профессиональных советов от детектива-шифровальщика. Записывайте, если не хотите, чтобы новые слова снова ускользнули!"

Советы от детектива-шифровальщика

1. Используйте эмодзи с умом
"Не перегружайте шифр! Если слово сложное, лучше добавить только одно или два эмодзи, а не устраивать ребbus головоломку."

2. Поощряйте креативность учеников
"Позвольте детям самим подбирать эмодзи! Чем необычнее их ассоциации, тем лучше они запомнят слово."

3. Включайте разговорную практику
"Эмодзи – это не просто картинки. Пусть ученики не только расшифровывают слова, но и используют их в предложениях или даже составляют мини-истории!"

4. Развивайте командную работу
"Детективам работать в одиночку сложно! Пусть ученики обмениваются своими «зашифрованными» словарями и пробуют расшифровать чужие коды."

"Теперь у вас есть все инструменты для борьбы с забытыми словами. Используйте их мудро – и английский язык больше никогда не будет казаться вашим ученикам загадкой! "