План работы со слабоуспевающими учащимися по английскому языку в 8 классе

Автор: Бушан Светлана Ильинична

Организация: ГБОУ Володарская школа №1 им. Героя Советского Союза А.Д. Якименко

Населенный пункт: пгт.Володарское

Пояснительная записка

 

Введение:

Обучение школьников является важным этапом формирования интеллектуальных способностей учащихся, воспитания их нравственных качеств и подготовки к будущей профессиональной деятельности. Однако не каждый ученик способен усваивать учебный материал в одинаковом объеме и одинаково качественно и быстро. Среди обучающихся встречаются ученики, испытывающие трудности в освоении учебного материала, проявляющие слабую успеваемость. Работа с такими учащимися требует особого подхода и дополнительных усилий со стороны педагогов.

Проведение занятий со слабоуспевающими учениками обусловлено рядом объективных обстоятельств:

1. Индивидуальные особенности: Каждый ребенок уникален, у каждого своя скорость восприятия информации, уровень мотивации и способности. Некоторые учащиеся испытывают трудности в усвоении учебной программы вследствие индивидуальных особенностей психического и физического развития.

2. Социальные факторы: Условия проживания, семейная обстановка, окружающая среда оказывают значительное влияние на учебную деятельность ребенка. Проблемы дома, отсутствие помощи родителей или неблагоприятные социальные условия снижают мотивацию к учебе и мешают успешному обучению.

3. Психологические причины: Низкая самооценка, страх перед неудачей, неуверенность в себе негативно сказываются на процессе обучения. Психологический комфорт ученика способствует повышению уровня его успеваемости.

Формы и методы работы со слабоуспевающими учениками:

Организация дополнительного занятия предполагает использование следующих методов и форм работы:

- Индивидуальное консультирование и дополнительные уроки с целью устранения пробелов в знаниях учеников.

- Групповая работа с привлечением одноклассников, хорошо владеющих предметом, в качестве наставников и помощников.

- Использование современных образовательных технологий, интерактивных методик и игровых форм работы.

- Организация внеклассных мероприятий, направленных на повышение интереса к предмету и развитие познавательной активности.

- Постоянный мониторинг успехов учеников и своевременная коррекция образовательного процесса.

Таким образом, проведение дополнительной работы со слабоуспевающими учениками представляет собой важный элемент образовательной деятельности школы. Такая работа позволяет своевременно выявлять проблемы учащихся, устранять возникшие затруднения и способствовать полноценному развитию их учебных компетенций. Реализация предложенных мер позволит повысить качество образования и обеспечить каждому ребенку равные возможности для успешно.

Цели:

Цель разработки данного плана состоит в обеспечении эффективных условий для устранения академического отставания и повышения уровня владения английским языком среди учащихся, испытывающих трудности в освоении программы. Рассмотрим подробнее каждую цель плана:

1. Создание условий для повышения уровня успеваемости учащихся

Основная задача преподавателя – обеспечить каждому ученику равные возможности для успешного освоения предмета. Это достигается путём индивидуальной работы, предоставления дополнительного материала и адаптации форм подачи информации, учитывая разные уровни подготовки и способности детей.

2. Развитие мотивации учащихся к обучению

Одной из ключевых целей является формирование устойчивой заинтересованности в изучении английского языка. Важно создать ситуацию успешности для каждого ребёнка, помогая ему почувствовать уверенность в своих силах и осознать прогресс даже в небольших достижениях. Учитель стимулирует желание учиться через разнообразие подходов и методик, делая процесс интересным и увлекательным.

3. Устранение пробелов в знаниях и формировании прочных навыков

Ещё одной важной целью является обнаружение и исправление имеющихся пробелов в знании грамматики, лексики и коммуникативных компетенциях. Учащиеся получают необходимые знания и умения благодаря систематическим упражнениям, направленными на ликвидацию конкретных проблемных зон.

4. Формирование положительного эмоционального настроя и учебной самооценки:

Особое внимание уделяется поддержке психологического комфорта ребенка, созданию атмосферы доверия и уважения. Положительное отношение к предмету формируется через одобрение попыток ученика выразить мысли на иностранном языке, внимательное выслушивание и доброжелательную оценку его усилий. Ученикам важно чувствовать поддержку педагога и веру в их успех.

Задачи:

Предоставление индивидуальных учебных материалов и упражнений, соответствующих уровню подготовки каждого ученика. Изучение особенностей слабоуспевающих учащихся и причин их слабой мотивации.

Создание ситуаций успеха, поощрение достижений, положительное подкрепление усилий учеников.

Систематическое выявление пробелов в знаниях и устранение ошибок путем целенаправленных упражнений и консультаций.

Формирование положительной учебной самооценки – поддержка уверенности в себе, развитие позитивного отношения к учебе.Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ.

Формирование ответственного отношения учащихся к учебной деятельности. - создать благоприятную атмосферу на уроке;

Своевременно оказывать помощь на занятиях;

Помочь школьникам в преодолении страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;

Ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;

Культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

Программа:

1. Провести диагностику в конце учебного года с целью выявления уровня обученности учащегося для работы в новом учебном году.

2. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

3. Использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал.

4. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти.

5. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.

6. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

7. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.

8. Оформить следующую документацию:

- Программу работы со слабоуспевающими учащимися на новый уч. год;

- Разноуровневые задания по ликвидации пробелов в знаниях;

- Результаты тематического контроля знаний учащихся.

 

План работы со слабоуспевающими учащимися 8 класса на 2025 – 2026 учебный год (I семестр):

№ п\п	Дата	Содержание			Используемая литература	Отметка о проведении
	10.11.2021	Степени сравнения прилагательных		Образование односложных прилагательных	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.16,Test Booklet Spotlight для 8 класса
	12.11.2021	Степени сравнения прилагательных		Двусложные прилагательные на:-y, -ow, -le, -er	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник таблица 2 стр.16, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	26.11.2025	Степени сравнения прилагательных		Многосложные прилагательные, особые случаи образования степеней	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.17, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	29.11.2025	Рresent Perfect, Рresent Perfect Continuous		Have/has, had	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.46, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	01.12.2025	Рresent Perfect, Рresent Perfect Continuous		Have/has, had	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.47, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	03.12.2025	Active and Passive Voice		To be: am, is, are Was, were	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.62, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	08.12.2025	Active and Passive Voice		To be: am, is, are Was, were	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.62, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	10.12.2025	Active and Passive Voice		To be: am, is, are Was, were	Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. учебник стр.62, Test Booklet Spotlight для 8 класса
	13.12.2025	Reported speech		Reported speech direct speech	Грамматика: Сборник упражнений.- СПб.: Каро, 2006
	15.12.2025	Итоговый контроль – тестирование
Этапы урока			Акценты в обучении с целью профилактики неуспеваемости
Контроль уровня подготовки учащихся			контролировать усвоение вопросов, вызывающих у учащихся наибольшие затруднения. анализировать ошибки, допускаемые учащимися в ответах, концентрировать внимание на устранении ошибок. контролировать усвоение материала учащихся, пропустившими предыдущие уроки. обобщать итоги усвоения основных понятий, правил, умений, выявлять причины пробелов и намечать меры по их устранению.
Изложение нового материала и организация учебно-познавательной деятельности учащихся			акцентировать внимание учащихся на значимых элементах темы, проверять в ходе урока степень понимания слабоуспевающими учащимися основных элементов излагаемого или изучаемого материала, стимулировать вопросы, возникшие у учащихся в усвоении нового учебного материала, применять разнообразные средства и методы для поддержания интереса учащихся в усвоении знаний, умений и навыков, составлять примерный план ответа и наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать пройденный материал.
Самостоятельная работа учащихся на уроке			подбор заданий по наиболее сложным разделам темы, использовать разноуровневые задания по устранению ошибок, примение проблемных заданий для самостоятельной работы,
Домашние задания			домашнее задание адаптировано к индивидуальным потребностям, повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее трудных элементах программы, систематически давать задания по работе над типичными ошибками, координировать объем заданий на самоподготовку с другими преподавателями, выдавать карточки-консультации, направляющие работу слабоуспевающих и выполнение определенных заданий, разработать задания по повторению материала, который потребуется для усвоения новой темы, помогать при составлянии плана ликвидации пробелов в знаниях, в котором указывать содержание заданий и последовательность упражнений, сроки их выполнения. предоставить задания с подсказками, шпаргалками и примерами правильного выполнения.

 

Список слабоуспевающих учащихся по английскому языку на 2025-2026

учебный год

№	ФИ учащегося	Примечания

 

Индивидуальный образовательный маршрут слабоуспевающих обучающихся по английскому языку 8 класса

№ п/п	Проблема	Колво часов	Форма работы	Цель	Примерные задания	Дата
1.	Аудирование с пониманием Запрашиваемой информации в прослушанном тексте.	1	Занятие-консультация, индивидуальное домашнее задание Просмотр коротких видеороликов с субтитрами и обсуждение содержания. Решение головоломок и кроссвордов на основе прослушанных текстов.	Улучшить умение понимать речь носителей языка на слух.	Просмотр интервью знаменитостей на английском языке и записать ключевые моменты разговора.
2.	Правильное произношение слов. Ударение в словах. Расширение словарного запаса.	1	Занятие-консультация, практикум. Индивидуальное домашнее задание. Запоминание тематических списков слов (школа, здоровье, хобби)Применение карточек с изображениями и переводом для лучшего усвоения материала.	Увеличение активного словаря учащихся путем регулярного пополнения новыми словами и устойчивыми выражениями.	Составить рассказ из 10 предложений, используя новые слова и выражения. Работа с тематическими карточками по теме.
3.	Говорение (монологическая речь): описание фотографии.	1	Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание Организация ролевых игр и дискуссий на заданные темы. Ежедневное ведение дневника с описанием повседневных событий на английском языке.	Повышение уверенности в разговорной практике и освоение базовых навыков межкультурного общения.	Проведение диалога на тему путешествий с использованием изученных слов и выражений.
4.	Чтение с пониманием основного Содержания прочитанного текста.	1	Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание Работа с адаптированными книгами и статьями из журналов и газет. Обучение поиску ключевых слов и выделению основной идеи текста.	Развитие навыков чтения и понимания аутентичных материалов, включая художественные произведения и публицистику	Прочитать короткий отрывок из пргоизведения или сказки и обсудить прочитанное с учителем или одноклассниками.
5.	Грамматика: видо-времменые формы глаголов; артикль; степени сравнения прилагательных; местоимения.	1	Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, тест на знание грамматики. Использование игровых заданий и интерактивных упражнений для запоминания правил.Регулярное выполнение тестов онлайн и офлайн.	Повторение основных грамматических конструкций, изучение сложных предложений и временных форм глаголов.	Создать таблицу времен глагола Present Simple и Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous и др. сравнить использование и составить собственные предложения.
6.	Языковые навыки: лексика.	1	Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание.	Увеличение активного словаря учащихся путем регулярного пополнения новыми словами и устойчивыми выражениями.	Составить рассказ из 10-12 предложений, используя новые слова и выражения.
7.	Практическое письмо	1	Написание писем друзьям и родственникам на английском языке. Создание простых рассказов и сочинений на заданные темы.	Совершенствование навыков письма и формирование умения составлять грамотные и понятные тексты	Написать сочинение объемом около 150 слов на предложенную тему («Любимый вид спорта»).
8.	Контрольный срез знаний	1	Практикум, индивидуальное домашнее задание	На основе пройденного материала, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка повысить эффективность процесса обучения английскому языку	По завершении образовательного маршрута проводится итоговая диагностика, позволяющая оценить прогресс ученика и определить дальнейшие направления работы. В зависимости от результатов диагностики вносятся необходимые изменения в программу обучения.

 

Вывод:

По итогу работы с неуспевающими учениками необходимо:

1. Варьировать методы обучения, позволяющие слабоуспевающим учащимся активно усваивать учебный материал;

2. Подбирать разноуровневые учебные заданий для самостоятельной работы слабоуспевающих учащихся по наиболее сложным разделам учебного материала.

 

Рекомендации по работе со слабоуспевающими учениками на достижение успеха в учебе

 

Формы	Методы
Измение методов обучения	использовать конкретные учебные материалы. разнообразить методы обучения организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору. применять раздаточный материал, «Памятки для учащихся», использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. использовать наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал. выдавать задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах .
Обеспечение дополнительных занятий	дополнительная помощь от учителя. помощь одноклассников (консультантов).
Воодушевление и поддержание комфортной ситуации	выражать одобрения, комплименты, поддержку
Формирование уверенности в себе	акцентировать внимание на улучшения в учебе отмечать привнесенный вклад мотивировать на учебу
Напоминать прошлые успехи	анализировать прошлые успехи. разрешать повторять прошлый успех.
Признавать достижения	одобрение в слух. одобрительные записи в дневник поощрительные оценки, призы
Поощрять учащихся.	приглашать в качестве консультанта к учащимся младших классов ставить в пример

 

Темы индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися

1. Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому.

2. Внешность и характер человека (литературного персонажа).

3. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка).

4. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.

5. Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

6. Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстникам.

7. Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам.

8. Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода

9. Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.

языка. Родная страна.

10. Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).

11. Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)

12. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены.

 

Мероприятия по устранению трудностей в изучении английского языка:

1. Индивидуальные консультации

- Периодичность: еженедельно

- Форма: дополнительные занятия, направленные на проработку сложных тем.

2. Использование карточек-заданий

- Метод: предоставление карточек с заданиями разной степени сложности, позволяющими ученику выбрать подходящий уровень.

- Тематика: базовые глаголы, элементарная лексика по теме.

3. Разделение на подгруппы

- Класс делится на небольшие подгруппы с учётом уровня подготовки.

- Преподаватель уделяет больше внимания группе с низким уровнем подготовки, предлагая упрощённые задания и дополнительный контроль.

4. Игровые формы занятий

- Использование настольных игр («лото», «угадай слово»), кроссвордов и головоломок для запоминания лексики и структуры предложений.

5. Применение аудиозаписей и песен

- Прослушивание простых детских песен и стихотворений на английском языке с последующим обсуждением текста и выполнением устных заданий.

6. Домашнее задание адаптировано к индивидуальным потребностям

- Предоставляются задания с подсказками, шпаргалками и примерами правильного выполнения.

7. Проведение тематических викторин и конкурсов

- Стимулирование желания изучать английский язык через участие в соревнованиях и награждение лучших учеников грамотами и призами.

8. Постоянный контроль прогресса

- Регулярные тесты, проверки домашнего задания и опросы помогают отслеживать динамику успеваемости и вовремя вносить коррективы в учебный процесс.

Данный план мероприятий включает комплекс специальных мер, направленных на улучшение понимания и восполнение недостающих знаний. Эти меры адаптируются к возрастным особенностям учащихся 8 класса и способствуют постепенному прогрессу в изучении языка.

Дополнительные рекомендации родителям и учителям

- Родителям рекомендуется поддерживать интерес ребёнка к языку дома, читать сказки на английском, смотреть мультфильмы и играть вместе в образовательные игры.

- Педагогу важно постоянно совершенствовать собственные методики преподавания, повышая квалификацию и осваивая новые технологии обучения иностранным языкам.

Такой подход позволяет выстроить эффективную систему помощи детям, испытывающим затруднения в освоении английского языка, создавая комфортные условия для учебы и формируя позитивное восприятие иностранного языка.

Таким образом, реализация плана работы со слабоуспевающими учащимися направлена на комплексное решение проблемы низкой успеваемости, обеспечивая индивидуально-доступный подход, активацию познавательной активности школьников и создание оптимальных условий для эффективного овладения английским языком.