Разработка урока английского языка для 2 класса по теме «Погода» для детей с ОВЗ по ФГОС

Автор: Тропина Светлана Спартаковна

Организация: ГБОУ Школа №1905

Населенный пункт: г.Москва

Данный план разработан для учеников с ОВЗ с учетом ФГОС, включая адаптацию для особых образовательных потребностей: визуальная поддержка, упрощенные задания и индивидуальный подход.

Цели урока

Образовательная: формировать лексические навыки по теме погода (sunny, rainy, windy, cold, hot) и структур: How’s the weather? – It’s sunny.

Развивающая: развивать навыки аудирования и говорения используя видеоматериалы. Развивать мелкую моторику используя дидактический материал (карточки) и творческие задания.

Воспитательная: мотивировать к общению, но учитывать возможности и темп учеников с ОВЗ.

Оборудование: Учебник Spotlight 2, видеоролик с песней «How’s the weather?», карточки с картинками погоды, интерактивная доска для визуализации и цветные карандаши.

Ход урока (40 минут)

1. Организационный момент (3 минуты)

Приветствие: «Hello! How are you?» (дети отвечают хором/по желанию). «I’m fine.»

Постановка цели: «Today we’ll talk about the weather!» (показ картинок с проговариванием изображенной на них погодой. It’s hot. It’s cold. It’s sunny. It’s windy. It’s rainy.

Введение новой лексики (15 минут)

Просмотр видеоролика (2 раза)

https://yandex.ru/video/preview/15030154702476152687

обратить внимание детей на слова на экране и останавливать ролик для повторения этих слов.

Закрепление: раздать карточки с картинками и попросить детей поднимать нужную карточку в ответ на фразу учителя. При фразе «It’s rainy.» дети должны поднять карточку с изображением дождя.

Основное задание (10 минут)

Диалог в парах с картинками (адаптация: помощь учителя).

«How’s the weather? - It’s hot.»

Ученик 1 задает вопрос. Ученик 2 берет карточку с картинкой погоды с парты и произносит соответствующий картинке ответ. Потом ученики меняются ролями.

После ответа карточку переворачиваю и больше не используют.

Релаксация и творество (5 минут)

Посмотреть на погоду за окном и нарисовать ее на выданном листе. Можно попросить ребенка подписать свою картинку используя пример с доски или просто попросить сказать какую погоду он нарисовал.

Подведение итогов (5 минут)

Вопросы: «What’s new?» Проговорить еще раз новые фразы, выученные на уроке.

How’s the weather?

It’s cold.

It’s hot.

It’s windy.

It’s sunny.

It’s rainy.

«Do you like the lesson?» Попросить детей проголосовать большими пальчиками вверх или вниз.

Домашнее задание (2 минуты)

Рабочая тетрадь к учебнику. Посмотреть на картинки с разной погодой и подписать эти картинки. (3 картинки - 3 фразы)