Плюсы и минусы использования библиотеке МЭШ при обучении английскому языку в начальной школе

Автор: Тропина Светлана Спартаковна

Организация: ГБОУ Школа №1905

Населенный пункт: г.Москва

Прежде всего материалы, собранные в библиотеке МЭШ, облегчают подготовку учителя к уроку. Можно открыть сценарий и найти видеоролики, песенки и картинки необходимые для отработки лексики, навыков чтения и говорения по всем темам курса. Есть видеоуроки по введению грамматических правил и много приложений для их отработки. Есть тесты для проверки и закрепления знаний учащихся.

В то же время сценарии уроков рассчитаны на 45 минут, а по нормам САНПИНа учащиеся младших классов могут пользоваться экраном доски не более 15 мин.

Дети не имеют индивидуальных планшетов, что затрудняет использование приложений и не позволяет реализовать индивидуальный подход к каждому обучающемуся. На доске с приложением, где нужно вводить данные может работать только один ученик, это отнимает много времени, если ученик слабоват и остальные дети теряют интерес к выполнению задания.

Для запоминания и отработки лексики учащиеся должны прописывать слова. Все приложения основаны на соотнесении картинок со словами или соотнесения слов и их переводом. В результате проделав много упражнений дети так и могут научиться писать слова правильно.

В журнале МЭШ родители регистрируются за детей и это не дает возможности учителю контролировать выполнение ЦДЗ.

Отсюда можно сделать вывод, что библиотека МЭШ с одной стороны облегчает работу учителя по введению нового материала, но пока не дает возможности реализовать индивидуальный подход к каждому ученику в течении урока. А также отработать начальные навыки письма.