Обучение сочинению синквейнов о космосе «Космос. Space», в рамках проведения мероприятий ко Дню космонавтики

Автор: Карпенкова Татьяна Анатольевна

Организация: МАОУ «Гимназия №1», НГО

Населенный пункт: Приморский край, г.Находка

Пояснительная записка

 

Влияние английского языка сегодня настолько велико, что его знание воспринимается не как дополнительное преимущество, а как необходимый навык для жизни, работы и развития. Но в речи детей существует множество проблем: бедный словарный запас, неумение составить рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Поэтому развитие речевого творчества школьников – ежедневная, необходимая работа.

Способность к речевому творчеству формируется с раннего возраста, когда у детей имеется запас знаний об окружающем мире, достаточно развиты активная сторона речи, образное мышление и творческое воображение.

В качестве эффективного средства речевого творчества развития школьников можно использовать метод наглядного моделирования. Одним из видов моделирования является синквейн. Синквейн с французского языка переводится как «пять строк», пяти строчная строфа стихотворения.

Цель обучения синквейнам: повысить интерес к изучению английского языка, развить память, мышление, воображение. Это один из эффективных методов развития речевого творчества ребенка. Данный метод легко интегрируется с другими образовательными областями программы, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. В работе по развитию речевого творчества детей основной акцент делают на обучение детей составлению синквейна.

Задача обучения синквейну: пополнить словарный запас, научить выделять в большом объёме информации главную мысль, развить речь, облегчить процесс усвоения новых понятий. Чтобы наиболее правильно, полно и точно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный лексический запас. Поэтому работу нужно начинать с уточнения, расширения и совершенствования словаря.

Синквейн - одна из инновационных технологий развития устной речи, учит конструированию собственного знания в рамках своей собственной поисковой деятельности.

Синквейн - средство развития системного мышления.

Это особое стихотворение без рифмы, возникает в результате поиска, анализа и

cинтеза новой информации – лексики, цитат, пословиц и свидетельствует об уровне

понимания изучаемого материала.

 

Правила составления синквейна.

 

1. Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит из одного слова – имени существительного.

2. Вторая строка – два прилагательных, которые раскрывают данную тему.

3. Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме.

4. Четвѐртая строка – фраза, в которой человек высказывает своѐ отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.

5. Пятая строка — одно слово (ассоциация, синоним), характеризующее суть предмета или объекта.

The rules of Synkveyn writing.

• Noun.
• Two adjectives.
• Three verbs.
• A phrase, proverb or quotation.
• Conclusion.

5851833169. of the first line which repeats the essence of the theme)

Space.

Boundless, tremendous.

Attracts, allures, fascinates.

Space is an empty unexplored area of the universe.

Infinity.

 

Space.

Distant, mysterious.

Captivates, fascinates, inspires.

Space is the object of research.

Galaxy.

 

 

Созданные учащимися нерифмованные стихотворения оформляются на плакатах и представляются на выставках. Ребята записывают видеоролики с чтением своих синквейнов. Такая творческая деятельность становится «изюминкой» образовательного процесса, вершиной словесного труда учащихся – они авторы стихов собственного сочинения.

«В душе каждого ребенка невидимые струны.

Если тронуть их умелой рукой, они красиво звучат».

А. Сухомлинский

 

Список использованной литературы.

1. Борисова Л.В. Составление синквейна как одна из инновационных технологий подачи материала по развитию речи [Электронный ресурс] / Л.В. Борисова // Синквейн как прием развития речевого творчества. – 2018. - №5. - Режим доступа: https://moluch.ru/archive/191/48165/

2. Климова М.Ю. Как формировать речевое творчество у детей старшего дошкольного возраста [ Электронный ресурс ] / М. Ю. Климова // Речевое творчество . – 2019. - №1. – Режим доступа: https://logoprav.ru/korrekciya-rechi/razvitie-rechevogo-tvorchestva

 

Полный текст статьи см. в приложении.