Переход от преподавания немецкого языка на английский

Автор: Умеренкова Татьяна Сергеевна

Организация: МАОУ СОШ №42

Населенный пункт: г.Пермь

Добрый день!

Поделиться хочу вполне стандартной ситуацией, которая имеет место быть со многими учителями немецкого языка, как я.

Окончив факультет иностранных языков, я получила специальность «учитель немецкого и английского языков». Немецкий язык – мой первый иностранный язык, который я учила в школе, в университете, год стажировала в Германии, преподавала в колледже, участвовала в проектах с представителями школы из Германии. Английский язык изучала в университете, но особой любви и привязанности не испытывала к нему.

Но устраиваясь после переезда в среднюю общеобразовательную школу, столкнулась с фактом, что немецкий язык как предмет в школе не востребован. В связи с этим возникла необходимость переквалифицироваться в учителя английского языка, не обладая такой богатой практикой как в немецком.

И вот здесь лично для себя я вижу нестандартную и сложную ситуацию, так как мне не просто необходимо наработать практику языка, освежить знания в памяти, но и обучить этому детей.

Первые шаги были самыми сложными, что делать, с чего начать? Ответ прост, вместе с детьми проходить все заново. Каждая новая лексическая тема, каждое новое грамматическое правило, несли в себе множество открытий. Теперь, изучая английский язык ни как студент, а как учитель, которому нужно освежить свои знания, объяснить ученикам и вместе практиковать, и запоминать, я лучше понимаю трудности детей, чтобы запомнить нужно трудиться, чтобы понять нужно разбираться, невозможно все выучить наизусть.

На уроке обязательна языковая среда, когда дети и учитель разговаривают только на иностранном языке, это помогает воспринимать иностранный язык воспринимать не только, как цель изучения, но и средство. Хорошая традиция появилась на наших уроках, говорить друг другу добрые слова и комплименты, проводить игровые моменты на английском языке. Когда я заметила, что дети разыгрывают первенство ответа в шутливой форме «камень, ножницы, бумага», мы стали делать это на английском языке. Дети очень быстро запоминают такие ситуативные и жизненные фразы, они потом используют их вне урока.

Какой способ и метод выбрать в работе с каждым классом, чтобы повысить мотивацию помогают именно дети и общение с ними.

На сегодняшний день хочу отметить, что такой метод преподавания и освоения иностранного языка открыл для меня всю красоту английского языка. В своей работе стараюсь мотивировать детей на изучение английского языка ни как скучного школьного предмета, а как богатую культуру, красоту слова, мысли. Ученики благодарно воспринимают такой посыл, некоторые стали изучать углубленно английский язык, другие поверили, что трудности в освоении иностранного языка можно преодолеть, несколько учениц задумались о профессии учитель иностранных языков.

Так же, как и ученики, я стараюсь развиваться, постоянно пополнять свои знания: вступила в языковой клуб, для повышения уровня языка и наработки практики речи, помогают объединения педагогов, которые делятся бесценным опытом.

Проделав огромный путь в преподавании и освоении английского языка, я получила предложение о трудоустройстве от школы, в которой изучают немецкий язык. Подумав, я приняла решение, что жизнь не стоит на месте и в современных реалиях я не могу уйти с пути, который выбрала однажды.