Подготовка к ВПР по английскому языку в начальной школе

Автор: Шипилова Галина Рудольфовна

Организация: ГБОУ ЛНР «Кировская СШ№2»

Населенный пункт: ЛНР, г. Кировск

Подготовка к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по английскому языку в начальных классах требует системного подхода и включает развитие таких навыков как: аудирования, чтения, грамматики, лексики и письма. Важно сформировать у детей уверенность в своих силах и умение справляться с заданиями различного типа. Давайте рассмотрим эффективные приемы, которые помогут педагогам и родителям организовать подготовку таким образом, чтобы дети чувствовали себя комфортно во время выполнения контрольных работ и показывали высокие результаты.

ВПР по английскому языку для 4 класса обычно состоит из 4 заданий: 3 задания предполагают краткий ответ в виде комбинации цифр, 1 задание — развёрнутый ответ. На выполнение работы отводится один урок (не более 45 минут).

1. Постепенное введение формата ВПР

Одним из ключевых моментов подготовки является знакомство учеников с форматом предстоящего экзамена. Важно объяснить детям структуру работы, типы вопросов и задания, которые они встретят. Это поможет избежать стресса и неожиданностей во время самой проверки. Педагогу следует регулярно включать элементы ВПР в обычные уроки, постепенно увеличивая сложность заданий.

2. Практика аудирования

Аудирование – одно из самых сложных для младших школьников разделов английского языка. Чтобы помочь детям справиться с этим аспектом, рекомендуется проводить регулярные тренировки. Для этого подойдут аудиоуроки, мультфильмы на английском языке, прослушивание песен и рассказов. Особое внимание нужно уделить пониманию основных идей услышанного, а не детальному разбору каждого слова.

Стратегии успешного аудирования

Стратегия 1: Внимательное чтение вопроса перед прослушиванием

Вопрос даёт подсказку, что именно искать. Например, если вопрос What time does the train arrive?, нужно сосредоточиться на числах и времени.

Стратегия 2: Во время первого прослушивания постараться уловить общий смысл. Во время второго прослушивания сосредоточьтесь на деталях и ключевых словах.

Стратегия 3: Слушать общую идею, а не отдельные слова

Если вы услышали слово school или teacher, текст, скорее всего, про учебу. Если часто повторяются слова sunny, hot, rain, то речь идет о погоде.

Стратегия 4: Использовать ключевые слова

Они обычно несут основную информацию. Например, в предложении I like apples, but I don’t like bananas ключевые слова – apples и bananas.

Стратегия 5: Поиск синонимов

Если в вопросе есть слово where (Where is the museum?), то ответ может содержать: This building is next to the library или beside the cinema (синонимы next to – beside, near).

Стратегия 6: Улавливать интонацию

Вопросы часто имеют восходящую интонацию.

Утверждения звучат более ровно.

Стратегия 7: Не оставлять пустых ответов – если не уверен, надо выбрать наиболее логичный вариант.

 

3. Развитие навыка чтения

Чтение текстов на английском языке – важный элемент ВПР. Здесь важно научить детей понимать смысл прочитанного, выделять ключевые моменты и отвечать на вопросы по тексту. Можно предложить детям читать короткие рассказы, комиксы или статьи, а затем обсуждать содержание. Полезно также практиковать техники быстрого чтения, например, чтение вслух с определенной скоростью.

Пример. Прочитай текст. Для каждого предложения А − Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).

John Brown

John Brown did not have any brothers or sisters. He was an only child. John lived in a big city near a river but he liked to go to the park in the afternoon after school when the weather was nice. He walked in the park and looked at other boys who played football there.

When it rained, his mum took him to the library where John chose a book to read. He liked reading very much. He enjoyed books about pirates and space explorers but he did not like fairy tales.

When John was ten years old his father said that he did not have a job any more. John’s parents decided to sell their house in the city and move to a small village. John was both happy and sad. He enjoyed living in a big city but he was happy because he hoped to have a lot of adventures in the countryside.

 

A.  How many children were there in John's family?

1)  one

2)  two

3)  three

B.  What did John do in the park?

1)  He played football.

2)  He read books.

3)  He walked.

C.  What books did John like reading? He liked ...

1)  books about football players.

2)  books about adventures.

3)  fairy tales.

D.  What happened when John was ten years old?

1)  His dad found a new job.

2)  His father lost his job.

3)  His father bought a new house in a big city.

E.  Choose the true sentence.

1)  John did not like his big city.

2)  John hoped to have new adventures.

3)  John didn’t want to move to the village.

4. Лексическая работа

Для успешного выполнения заданий по английскому языку ребенку необходимо обладать достаточным словарным запасом. Регулярные занятия по запоминанию новых слов, составление ассоциаций и использование карточек с картинками помогут быстрее освоить необходимую лексику. Рекомендуется также уделять внимание фразовым глаголам и устойчивым выражениям, которые часто встречаются в тестах.

Пример. Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.

Tanya Petrova

Tanya lives is Saratov. It is a beautiful city. There are lots of sights to visit there. Tanya is 10 years old. She has got a big family. She has got two sisters and three brothers. Tanya has got two dogs. She loves them very much. Tanya likes playing tennis. She trains a lot. She also likes her school. Her favourite subject is Russian. She likes spring most of all because she has birthday in spring.

Name	1.
Age	2.
Country	3.
Number of children in the family	4.
Pet	5.
Favourite subject	6.
Favourite season	7.
Favourite sport	8.

 

5. Тренировка грамматики

Грамматические конструкции являются основой любого языка, поэтому важно, чтобы ребенок уверенно владел базовыми правилами. При подготовке к ВПР полезно выполнять упражнения на закрепление времен, согласование подлежащего и сказуемого, построение предложений. Хорошие результаты дает использование игр и интерактивных упражнений, которые делают процесс обучения более увлекательным.

Пример. Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А − Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).

Jack wants to be a famous sportsman. He likes A _____ hockey very much but he hates practising B ____. His coach always call him the C ______ but the laziest player in his team. Jack D ______ have an important game tomorrow. He is nervous about it. But Jack's parents tell him not to worry and go to sleep E ______ tonight. He will need all his concentration tomorrow.

A	1)  play	2)  plays	3)  playing
B	1)  a lot	2)  many	3)  a lot of
C	1)  most talented	2)  more talented	3)  morest talented
D	1)  goes to	2)  is going to	3)  is going
E	1)  later	2)  te earliest	3)  earlier

 

 

6. Письменные задания

В письменной части ВПР дети сталкиваются с необходимостью написать короткое письмо или рассказ. Важно научить ребенка правильно структурировать текст, соблюдать правила орфографии и пунктуации. Регулярное написание небольших сочинений дома или в классе поможет закрепить эти навыки. Также полезно тренироваться в заполнении пропусков в предложениях и исправлении ошибок.

Пример. Представь, что ты получил письмо от зарубежного друга, где он рассказывает об увлечениях своей семьи. Напиши ему ответ. Используй его в качестве образца.

 

Manchester, UK

3 October

Dear __________________,

Thank you for your letter.

We like doing a lot of things in our family. My dad likes diving. He goes diving three times a week. My mum likes dancing. She has dancing lessons twice a week and she always dances when we have a party. My granny likes cooking. She always makes yummy biscuits and cakes on Sundays.

My little sister likes painting. She has painting lessons once a week and she sometimes paints very nice pictures. I like playing the guitar and listening to music. I have guitar lessons on Saturdays.

And what about your family?

Write back soon.

Love,

Chris

 

____________, Russia

__________________

 

Dear Chris,

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Write back soon.

Love,

______________

 

7. Работа над произношением

Правильное произношение играет важную роль в восприятии устной речи. Хотя этот аспект не оценивается напрямую в рамках ВПР, хорошая дикция поможет ребенку увереннее чувствовать себя при выполнении заданий. Рекомендуется проводить фонетические разминки, читать тексты вслух и повторять за диктором.

Пример. Вот несколько примеров фонетических игр, которые можно использовать на уроках английского языка для детей 4 класса:

1. "Phonics Bingo"

- Создайте карточки с изображениями и словами на английском языке, содержащими звуки, над которыми вы работаете на уроке (например, "cat", "dog", "pen", "book", и т.д.).

- Ученики получают карточки и играют в лото, закрывая слова или изображения, соответствующие тому звуку, который вы произносите.

- Первый, кто заполнит ряд или полностью закроет карточку, объявляет "Bingo!" и выигрывает.

2. "Simon Says"

- Это игра, в которой ученики выполняют действия только тогда, когда вы говорите фразу, начинающуюся со слова "Simon says" (Саймон говорит). Например: "Simon says touch your nose" (Саймон говорит прикоснуться к носу).

- Произносите слова или фразы на английском языке, включая звуки, над которыми работаете. Например: "Simon says, say the sound 'Ssss'!" (Саймон говорит, произнесите звук "Ссссс"!).

3. "Phonics Hopscotch"

- Нарисуйте на полу игровое поле шашки, пронумеруйте его и на каждом квадрате напишите слово или буквосочетание, содержащее звуки, которые вы изучаете.

- Ученики прыгают по полю, произнося звуки или слова, на которых они оказались. Например, если ребенок оказался на квадрате с словом "cat", он произносит звук "k".

4. "Phonics Charades"

- Разделите класс на группы. Предложите каждой группе фонетическое слово или звук, который они должны показать с помощью жестов, не говоря самого слова.

- Другие ученики должны угадать слово или звук, который изображает группа.

5. "Phonics Memory Game"

- На картонных карточках напишите слова или буквосочетания, которые содержат звуки, над которыми вы работаете на уроке (например, "sun", "moon", "rain", "book", и т.д.), создавая пары одинаковых карточек.

- Переверните карточки, чтобы они были лицевой стороной вниз. Ученики по очереди открывают две карточки, пытаясь найти пары одинаковых слов.

6. "Guess the Sound"

- Воспроизведите звуки различных предметов, животных или действий, которые можно определить идентифицировать без использования слов. Например: звук автомобиля, лая собаки, звук дождя и т.д.

- Дайте ученикам возможность угадать, что это за звук, и назвать его на английском языке.

7. "Phonics Relay Race"

- Разделите класс на команды. Подготовьте карточки с буквосочетаниями или словами, которые содержат фонемы, с которыми вы работаете.

- По сигналу первый участник из каждой команды бегает к столу, выбирает карточку, читает слово и возвращает ее в команду. Затем следующий участник делает то же самое.

Эти игры обеспечивают активное использование языка и помогают детям лучше усваивать фонетические навыки через интерактивные и увлекательные методы обучения.

 

8. Психологическая подготовка

Стресс и тревога могут значительно снизить результативность ребенка на экзамене. Поэтому важной частью подготовки является психологический настрой. Родители и педагоги должны поддерживать детей, объяснять, что главное – не оценка, а приобретение новых знаний и умений. Полезными будут дыхательные упражнения, релаксация и обсуждение возможных трудностей.

9. Проведение пробных тестов

Регулярное проведение пробных тестов позволит выявить слабые места и своевременно устранить недочеты. Это также поможет детям привыкнуть к условиям экзамена и научиться распределять время. Пробные тесты можно проводить как в классе, так и дома, используя доступные материалы или специальные сайты.

Подготовку к ВПР по английскому языку в начальной школе следует начинать заранее и подходить к ней системно. Эффективные приемы включают постепенное введение формата ВПР, практику аудирования и чтения, развитие лексической базы и грамматических навыков, тренировку письма и произношения, а также психологическую поддержку. Комплексный подход обеспечит успешное прохождение проверки и заложит основу для дальнейшего изучения английского языка.