Использование интерактивных заданий на уроках английского языка

Автор: Корнева Светлана Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №172

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Современная система обучения представляет собой информационную инфраструктуру, которая включает различные технологии (оборудование, программное обеспечение, периферийные устройства и связь с Интернетом) и людей, обладающих знаниями и практическим опытом, которыми они обмениваются друг с другом.

Сегодня в нашу жизнь прочно вошли такие понятия как «информационно-коммуникационные технологии», «ИКТ-компетентность», «дистанционное обучение», «цифровые образовательные ресурсы», «интерактивное оборудование», «дистанционные технологии», «интерактивные технологии» и др.

Традиционные способы информации — устная и письменная речь, телефонная и радиосвязь уступили место компьютерным средствам обучения, интерактивным технологиям. Интерактивное обучение предполагает взаимодействие ученика с учебным окружением, когда обучаемый становится полноправным участником учебного процесса.

Появление интерактивных средств обучения обеспечивает такие новые формы учебной деятельности, как регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах, передача достаточно больших объемов информации, представленных в различной форме, управление отображением на экране моделями различных объектов, явление, процессов. Информационные и интерактивные технологии рассматриваются как увлекательное времяпрепровождение на занятии. Вместе с тем, задания с использованием ИКТ и интерактивных технологий опосредуют решение серьезных задач обучения и воспитания учащихся.

Интерактивные доски соответствуют тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, у которого гораздо выше потребность в темпераментной визуальной информации и зрительной стимуляции. Для получения желаемого результата проведения урока английского языка с использованием информационных и интерактивных технологий стоит включать в образовательный процесс яркие примеры, образы, факты.

Далее приведены задания с использованием интерактивной доски на примере темы «Прошедшее время в английском языке».

1.Match the sentences and the suitable forms

1. I … stamps when I was younger. was reading
2. I … my new book at five o’clock yesterday. had lived
3. We … next to the gym for a couple of months had been running

13807071. I decided to join.

4. When you saw us, we … for six miles. collected

2.Underline the correct form of the verb

1. I saw/was seeing Maria for the first time at Ray’s birthday party.
2. Richard watched/was watching TV when the phone rang.
3. When we were on holiday, we were going/ went to the café almost every day.
4. The phone was engaged when I called. Who did you talked/were you talking to?
5. Mr. Connors owned/was owning two houses and a villa in the south of France.
6. A car came round the corner and I jumped /was jumping out of the way.
7. I did/was doing my homework as soon as I got home from school.
8. Denise practiced/was practicing the song until she could sing it perfectly.

3.Choose from the list and complete the sentences

had writtenhad seen had been waitinghad been runninghad been gettinghad knownhad stayed

1. By the time he died, Beethoven … symphonies.

2. We chose the Hotel Rio because we … there before.

3. We … for over an hour when the train finally arrived.

4. I was completely out of breath because I …

5. I … the film before, so I knew how it ended.

6. When he got married, I … Chris for about two years.

7. John … ready for the race for six months and finally the big moment came.

4. Put the verbs into the correct form

1. Where (you/go) when I saw you on the bus last night?
2. When we shared the room, Ann (always/take) my things. It was so annoying!
3. When I went to get the ticket, I realized I (not/have) any money.
4. When you rang last night, I (work) in the garden so I didn’t hear the phone.
5. I (hear) from Davina last night. She says hello.
6. The old man (appear) to be very tired and he slowly sat down.

Использование на уроках иностранного языка информационных технологий является важным условием для стимулирования мотивации учебно-познавательной деятельности школьников. Применение интерактивных методов обучения иностранному языку позволяет сделать ученика активным участником педагогического процесса, сформировать и развить познавательную активность школьника, содействовать формированию активной и творческой личности.

Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала и обеспечивает повышение качества подготовки специалистов.

Литература

1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя - М.: АРКТИ, 2000.

2. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Cambridge University Press, 1994.

4. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий: - М.: Глосса-Пресс, 2010.