Советы для развития навыка аудирования при подготовке к ОГЭ по английскому языку

Автор: Цой Дарья Александровна

Организация: ГБПОУ СО ТПК

Населенный пункт: Самарская область, г.Тольятти

Автор: Богачёв Артём Алексеевич

Организация: ГБПОУ СО ТПК

Населенный пункт: Самарская область, г.Тольятти

В данной статье рассматривается разбор заданий по аудированию к ОГЭ по английскому языку. Рассматриваются сложности, которые могут возникнуть при выполнении данных заданий и пути преодоления этих сложностей.

Ключевые слова: аудирование, навык, техника, метод, механизм, слух.

Задания по аудированию вызывают у многих трудности. Часто ученики боятся выполнять такие задания, чувствуют себя неуверенно. Зачастую это происходит из-за того, что на уроках английского языка очень мало уделялось времени подобным заданиям.

Как работать с заданиями по аудированию?

Для начала нужно развить это навык. Для успешного развития навыка аудирования существуют стадии работы с аудио текстом:

1. Введение в контекст. Показать ученикам картинку, связанную с темой и обсудить тему, для активизации лексики.
2. Пробуждение интереса. Подумать, о чём может идти речь в задании.
3. Прослушивание для общего понимания. Ответить на вопрос, не связанный с деталями.
4. Детальное прослушивание. Выполнить следующие задания: заполнить пропуски, соотнести заголовок с текстом, ответить на вопросы, заполнить таблицу.
5. Анализ. Обсуждение вопросов по теме в группах или парах.

Также необходимо знать, как выжать из задания все что можно, даже не знаю какую-то лексику и/или некоторых грамматических структур.

Например, задание 1 по аудированию . Нужно прослушать четыре коротких текста, обозначенных буквами A, B, C, D. В заданиях 1-4 записать в поле ответа цифру1,2 или 3, соответствующую выбранному варианту ответа.

Для подготовки можно воспользоваться следующими техниками.

1. Предвосхищение лексики. Перед прослушиванием обсудить, какая лексика может встретиться в этом задании.
2. В данном задании нужно определить основную мысль.
3. Если аудио тексты вызвали затруднения, можно обратиться к скрипту, и вместе с учениками выделить ключевые слова, которые помогут определить основные моменты.

Задание 2. Нужно прослушать высказывания пяти различных людей, обозначенных буквами A, B, C, D, E. Подобрать к каждому высказыванию соответствующую его содержанию рубрику из списка 1-6.

Для подготовки к такому заданию нужно:

1. Обратить внимание на ключевые слова
2. Обратить внимание на синонимы. Если ученик слышит такие же слова, как и в задании, его могут специально сбивать с толку.
3. Нужно обязательно дослушать высказывание/ монолог до конца. Иногда ключевая мысль может быть именно в конце.
4. Не забываем про скрипт в случае затруднений.

Задание 3. Прослушать аудиозапись интервью и занести данные в таблицу. Нужно вписать не более одного слова из прозвучавшего текста.

Обращаем внимание на следующие моменты:

1. Обратить внимание на ключевые слова
2. Выслушать обязательно обоих говорящих, обратить внимание на ответ второго говорящего.
3. Обратить внимание на союзы, которые выражают противопоставление.

При подготовке к заданиям по аудированию можно воспользоваться следующей техникой: полностью ознакомиться с заданиями: прочитать все вопросы и ответы, выделить ключевые, затем притупить к прослушиванию. После первого прослушивания выбрать ответ, а во время второго прослушивания проверить себя и выбрать ответ для тех заданий, которые с первого раза вызвали затруднение.