Методическая разработка урока по теме «Экстремальные виды спорта»

Автор: Воронина Ирина Андреевна

Организация: ГБОУ гимназия №622

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

Тип урока: комбинированный урок

УМК: Starlight. Звёздный английский. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р.П., Эванс В. (2019)

Класс: 11 класс

Предмет: английский язык

 

Цель урока: формирование навыков письменной речи по теме.

Задачи урока:

Образовательные: освоить лексические единицы по теме «Extreme sports»; совершенствовать навык восприятия текста на слух с выбором заданной информации, навыков монологической и диалогической речи.

Развивающие: развивать внимание, память, логику, способность к анализу; развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное устное и письменное высказывание.

Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения

Планируемые предметные результаты. Обучающийся научится: употреблять в устной речи лексические единицы и речевые образцы по теме урока; составлять письменное высказывание по теме; слушать с пониманием основного содержания небольшие отрывки информационного характера; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Личностные результаты: Обучающийся научится: строить произвольное и осознанное речевое высказывание на иностранном языке, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Метапредметные результаты: Обучающийся научится: структурировать материал, аргументировать собственную позицию; развивать умение поиска и отбора информации по заданным критериям; развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для отображения своих чувств и мыслей.

Оснащение урока:

учебник, раздаточный материал (карточки с заданием), презентация в Power Point, видео.

План урока:

1. Организационный момент.

Приветствие учителя: Hello! How are you?

1. Введение в тему урока. Актуализация знаний по теме «Sports». 3 вопроса на доске (см. приложение 1). Let`s answer these questions. Now I want you to look at these pictures. (photos of extreme sports). What kinds of sports are depicted there? What is an extreme sport? What does it involve?

Today we are going to speak about Extreme sports, you will know some new words and expressions on this topic, express your opinion and write a letter on this topic.

1. Мотивирование к учебной деятельности. Знакомство с темой урока. Просмотр видео. https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-series/word-street/extreme-sports Учитель раздает задание к видео. Before watching the video, look at the statements which you have to mark True or False. (см. приложение 1) Ученики смотрят видео. Now you have to do the task in pairs. Проверка задания.

Which extreme sports are popular in your country? Do you know anyone who is an adrenalin junkie?

1. Актуализация знаний.

Now I want you to remember the adjectives that can describe extreme sports. Учитель раздает карточки со словами (см. приложение 2): thrilling, scarу, awesome, risky, intense, exhilarating, incredibly challenging, breathtaking, spectacular, nerve-racking, stressful, take risks, get addicted to danger, dare to, test agility, to acquire self-confidence, to acquire sense of individuality, to overcome difficulties. I want you to explain their meaning in English.

1. Изучение нового материала и первичное закрепление. Now let`s complete the text about extreme sports with words using correct suffixes and prefixes (student book p 49 ex.8). Проверка задания. There are some questions to on the board, let`s answer them. (см. приложение 3)

Now I want you to listen to people`s opinions about these kinds of sport (student`s book p.49 ex.10)

First read the task and make notes in your copybooks.

1. Включение новых знаний в диалогическое высказывание и письменную речь и повторение.

Учитель раздает образец диалога, составьте диалог «Убеди своего друга заняться экстремальным видом спорта». Используйте разговорные клише и изменяйте необходимую информацию в образце. (см. приложение 4). Read the dialogue to yourselves, make changes, using exercise 11 page 49. You have to persuade your partner to take an extreme sport up.

You know new vocabulary on our topic “Extreme Sports”, you have a task to write an email to your friend on this topic. (см. приложение 5). Remember the rules of writing an email, use as many words from our lesson as you can.

1. Рефлексия. Учитель задает вопросы, ученики отвечают на них, используя зрительную опору. We have learned a lot about extreme sports. What new words have you learn? What was the most difficult task for you?
2. Домашнее задание. Подготовь устное высказывание об экстремальном виде спорта по плану (1. History, 2. Equipment, 3. Rule, 4. How risky it is)

Приложение 1

Watch a video, read the statements and circle True or False

1. Extreme sports are only popular in the mountains in the UK. True / False
2. People who enjoy fast and dangerous sports, like white-water rafting, are called thrill seekers or adrenalin junkies. True / False
3. In white-water rafting you have to try to stay afloat in the river. True / False
4. Parkour is sometimes called free jumping. True / False
5. The idea of parkour is to jump and climb over thing like steps, railings and trees. True / False
6. You need special clothes and shoes to do parkour classes. True / False

Приложение 2

thrilling, scarу, awesome, risky, intense, exhilarating, incredibly challenging, breathtaking, spectacular, nerve-racking, stressful, take risks, get addicted to danger, dare to, test agility

Приложение3

1. Why do people go in for risky sports?
2. What is involved in this type of sport?
3. Why are these sports considered to be precarious?
4. Would you like to take them up? Why?

Приложение 4

A: I know you love water sports, so I think you’d be great as a white-water rafter.

B: Well, I like swimming and water-polo, but whitewater rafting? No, that’s not for me. I don’t think I could cope. It’s dangerous, isn’t it? I don’t want to risk my life!

A: It’s not as dangerous as you think. There are a lot of safety precautions and you’re always with other experienced rafters.

B: I hadn’t thought of that.

A: I just imagine you on the river speeding down the rapids.

B: You’ve got a point. I have been looking for something a bit different, something that would get me out of the city.

A: You see! You’d love all the excitement of being in the water and battling the elements. You get to test your limits and it’ll give you an unforgettable experience at the same time. Why don’t you give it a go? The white-water rafting group I belong to is looking for some new members and you’re more than welcome to come along on Saturday.

B: You might be right, actually. Ok, I’ll come. Let’s live a little.

Приложение 5

You have received an email from your English-speaking pen-friend Tom who writes:

Summer is coming. My friends invited me to go to Scotland to explore caves there. I find it a little bit scary, so I have to think twice. What extreme sports are popular with teenagers in your country? Is it worth risking your life for adventure? Have you ever tried any extreme sport?

This August I `m going to visit my friends in Brighton.

Write an email to Tom.

• In your message:
• answer his questions
• Ask 3 questions about Tom`s visit

Write 100-140 words.

 

Список литературы:

УМК: Starlight. Звёздный английский. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р.П., Эванс В. (2019)