Итоговый урок по английскому языку в 4 классе по модулю «Hello, sunshine!» (Spotlight 4, Module 8) в формате квеста «Pack Your Dream Suitcase»

Автор: Гулиева Марина Георгиевна

Организация: ГБОУ ЦО «Интеллект»

Населенный пункт: г. Владикавказ

Автор: Панина Виктория Геннадьевна

Организация: ГБОУ ЦО «Интеллект»

Населенный пункт: г. Владикавказ

Итоговый урок в 4 классе по модулю «Hello, sunshine!»

(Spotlight 4, Module 8)

Pack Your Dream Suitcase!

Автор: Гулиева М.Г., Панина В.Г.
УМК: Spotlight 4 (Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.А., Эванс В.)
Тема модуля: Hello, sunshine!
Тип урока: Систематизация и обобщение знаний (итоговый)
Форма проведения: Урок-квест «Pack Your Dream Suitcase»

Целевая аудитория

4 класс (9–10 лет), 3-й год обучения английскому языку.

Планируемые результаты

Личностные	Метапредметные	Предметные
- Интерес к путешествиям - Уважение к культуре других стран - Умение работать в паре/группе	- Ставить цель и оценивать результат - Извлекать информацию из письма - Строить диалог о погоде	- Лексика: одежда (10 слов) + погода (6 слов) - Грамматика: will / be going to - Писать короткое письмо другу

Оборудование

Учебник Spotlight 4 (стр. 126, 127)

Аудиозапись упр. 1 стр. 126

Макет Dream Suitcase (ватман/доска)

Карточки с одеждой (распечатать из упр. 1)

Карточки с символами погоды

Конверты с разрезанным письмом (Рабочая тетрадь Барашковой стр. 63 или 65).

Стикеры для рефлексии

Презентация (таблица прогноза погоды)

ХОД УРОКА (45 минут)

1. Организационный момент (2 мин)

Teacher: Good morning, sunshine! Look at me — I’m wearing sunglasses. Why? Because today is sunny and we are going to pack our Dream Suitcase! How are you today?

Дети хором: We are fine, thank you!

Teacher: Today we will pack our Dream Suitcase, check the weather and write a letter from holiday. Ready? Let’s go!

2. Постановка цели (2 мин)

Учитель показывает на экране три картинки: пляж , горы , город .

Teacher: Where can we go? What must we put in our Dream Suitcase?

Дети предлагают идеи. Учитель подводит к цели:

Today we will:

name clothes and weather

make sentences with WILL and GOING TO

write a letter from holiday

pack our DREAM SUITCASE

3. Фонетическая зарядка (3 мин)

Скороговорка на звуки [s], [z], [ʃ]:

Sunny Sunday, Sam takes sunglasses, swimsuit and shorts for his Dream Suitcase!

Хоровое повторение, затем индивидуально (2–3 ученика).

4. Station 1. «Listen and repeat» — активация лексики (5 мин)

Учебник стр. 126 упр. 1 (аудио + карточки).

Учитель показывает карточку → дети называют слово.
Игра «What’s missing?» — учитель убирает 1 карточку, дети угадывают.

Слова для закрепления:
swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag.

Teacher: These things can go into your Dream Suitcase!

5. Station 2. «Pack Your Dream Suitcase» — be going to (5 мин)

Учебник стр. 126 упр. 2.

На доске — рисунок большого чемодана с надписью DREAM SUITCASE.
Каждая пара получает 3 карточки с одеждой.

Teacher: Imagine your dream holiday. Choose three things for an island holiday OR a camping holiday. Pack your Dream Suitcase!

Примеры ответов:

I’m going to go on an island holiday. In my Dream Suitcase I’m going to put swimsuit, sunglasses and flippers.

I’m going to go camping in the mountains. In my Dream Suitcase I’m going to put tent, sleeping bag and boots.

Карточки приклеиваются на Dream Suitcase. Команда получает балл.

6. Station 3. «Weather Forecast» — will (6 мин)

Учебник стр. 126 упр. 3.

На доске таблица:

City	Weather
London	cloudy
Rome	hot + sunny
Madrid	windy
Paris	rainy
Athens	hot
Moscow	cold

Диалог в цепочке:

A: What will the weather be like in Rome tomorrow?
B: It’ll be hot and sunny. I will put sunglasses in my Dream Suitcase!

Игра «Wrong forecast»:
Учитель: It’ll be rainy in Athens!
Дети: No! It’ll be hot and sunny! I won’t take an umbrella!

7. Station 4. «Read a Letter» — чтение с поиском going to (6 мин)

Текст (из файла, письмо Larry & Lulu из Италии):

Dear Larry and Lulu,
Hope you’re having a good time in Australia! We’re in Italy now. Rome is wonderful — tomorrow we’re going to visit the Coliseum, then on Tuesday we’re going to travel to Venice. Dad and I are going to swim in the pool. After that we’re going to have lunch in a nice restaurant.
Love, Mum and Dad

Задания для трёх групп (карточки):

Группа	Задание
1	Найди в тексте 3 предложения с be going to (выпиши)
2	Ответь: What are they going to do on Tuesday?
3	Ответь: Are they going to visit a museum?

Проверка фронтально. Учитель показывает фото Колизея.

Teacher: Do they need a Dream Suitcase in Italy? Yes! It’s hot and sunny there!

8. Физминутка «Dream Suitcase Dance» (2 мин)

Музыка: любая ритмичная.

Движения и слова:

Sunny! — руки вверх, круговые движения кистями

Rainy! — стучим пальцами по ладошке

Windy! — качаем руками над головой

Hot! — обмахиваемся

Pack my Dream Suitcase! — имитация укладывания вещей

I’m packing my Dream Suitcase! (хлопок)
I’m going to the beach! (имитация плавания)
I’m going to the mountains! (имитация подъёма)

9. Station 5. «Write a Letter» — письменная речь (8 мин)

Рабочая тетрадь стр. 63 или 65.

Учитель раздаёт конверты с разрезанными фразами письма (от Ларисы или Марины).

Задание: восстановить порядок предложений и вставить пропущенные слова (am going to take, will like, sunny, wonderful и т.д.).

Teacher: Imagine you are on holiday. What is in your Dream Suitcase? Write about it!

Дифференциация:

Слабые ученики: карточка с выбором слов (word bank)

Сильные ученики: написать 2 своих предложения о путешествии и Dream Suitcase

Пример готового письма (по стр. 63):

Dear Diana!
Hope you are having a good time in London. Moscow is wonderful. It is warm and sunny. Yesterday we were in Red Square. Tomorrow we are going to visit the zoo. In my Dream Suitcase I have a camera, sunglasses and a T-shirt. I am going to take a lot of photos. I hope you will like the city.
Love, Larisa

10. Рефлексия «My Dream Suitcase is Full!» (3 мин)

На доске — большой Dream Suitcase (пустой внутри).

Teacher: Let’s fill our Dream Suitcase with knowledge!

На стикерах написаны фразы. Ученик читает фразу и кладёт стикер внутрь чемодана.

Фразы на стикерах:

I can name 3 clothes.

I can ask about the weather.

I can use “going to” in a sentence.

I can write a letter from holiday.

I can pack my Dream Suitcase.

Teacher комментирует: Look! Our Dream Suitcase is full! You are real sunshine experts! Well done!

11. Домашнее задание (2 мин)

Выбери свой уровень:

Уровень	Задание
Базовый	Стр. 138, упр. 1 (закончить письмо, вставить пропуски) + нарисовать свой Dream Suitcase и подписать 3 вещи
Продвинутый	Написать письмо другу (4–5 предложений): Where are you? What’s the weather like? What is in your Dream Suitcase? What are you going to do tomorrow?

Teacher: Don’t forget! Next lesson we will share our letters and our Dream Suitcase drawings!

 

Самоанализ урока

Соответствие ФГОС:

Деятельностный подход («Pack Your Dream Suitcase», «Weather Forecast», «Write a Letter»)

Формирование УУД (работа с информацией, диалог, самооценка)

Здоровьесбережение (физминутка, смена видов деятельности)

Дифференциация (разноуровневые задания)

Коммуникативная направленность (реальные ситуации)

Почему урок получится интересным?

Дети «живут» путешествием 45 минут

Игровые механики (квест, Dream Suitcase, синоптик)

Подвижная физминутка с эмоциями

Реальный продукт — письмо другу

Ключевой образ Dream Suitcase запоминается и мотивирует

 

 

Чек-лист для учителя перед уроком

Распечатать карточки с одеждой (10 шт.)

Распечатать карточки с погодой (6 шт.)

Распечатать разрезное письмо (по 1 конверту на группу)

Распечатать стикеры для рефлексии «My Dream Suitcase is Full»

Нарисовать/распечатать Dream Suitcase на доску

Подготовить аудио (упр. 1 стр. 126)

Найти музыку для физминутки

Написать на доске фразу DREAM SUITCASE крупно