Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Автор: Казанина Анна Сергеевна

Организация: МБОУ школа №8

Населенный пункт: г.Жуковский

Введение: зачем нужна системная подготовка

ОГЭ (9 класс) и ЕГЭ (11 класс) по английскому языку проверяют не только знание правил, но и умение применять язык в реальных коммуникативных ситуациях. Для учителя важно выстроить подготовку так, чтобы ученики уверенно справлялись с заданиями всех разделов: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо, устная часть.

Ключевой принцип — регулярность и цикличность: темы повторяются, усложняются, закрепляются на разных типах заданий. При этом важно учитывать разный уровень учеников: в одном классе могут быть и те, кому нужно закрыть базовые пробелы, и те, кто стремится к высоким баллам.

1. Диагностика и планирование

Перед началом подготовки я провожу входную диагностику: даю ученикам вариант из открытого банка ФИПИ (oge.fipi.ru / ege.fipi.ru) или составляю мини-тест из 20–30 заданий, охватывающих основные темы. При проверке работ, я фиксирую ошибки в грамматике (времена, пассивный залог, условные предложения); пробелы в лексике; проблемы с аудированием (не слышат детали, путают похожие слова); ошибки в письме (структура, логика, оформление);трудности в устной части (темп речи, произношение, формулирование мыслей).

На основе результатов составляю индивидуальный план для сильных, средних и слабых учеников. Например, слабым — больше отработки базовой лексики и грамматики; сильным — задания повышенного уровня, работа с синонимами и стилистикой.

2. Аудирование и чтение: стратегии и примеры

Аудирование (ОГЭ и ЕГЭ)

Стратегия: до прослушивания прочитать формулировки заданий и выделить ключевые слова; во время прослушивания искать не дословные совпадения, а смысл и синонимы.

Мои фавориты по подготовке учеников к государственной аттестации по английскому языку сборники под редакцией А.А. Меликян и дополнительные материалы English Vocabulary С.А. Орлова и А.З. Манукова

Пример задания (по типу ОГЭ):

Прослушайте диалог и выберите правильный вариант ответа.

1. The girl wants to buy a gift for her…
   A) mother
   B) sister
   C) friend

Приём: перед прослушиванием ученики подчёркивают в вариантах ключевые слова (mother/sister/friend) и думают, какие синонимы могут прозвучать (mom, sibling, bestie). После прослушивания обсуждают, какие слова-маркеры услышали.

Чтение (ОГЭ и ЕГЭ)

При выполнении заданий на соответствие заголовков и текстов сначала ребятам необходимо быстро просматреть тексты, выдеить основную идею, затем подобрать заголовок. Для заданий «True/False/Not stated» найти в тексте фразы, которые подтверждают или опровергают утверждение.

Пример задания (ЕГЭ, соответствие текстов и заголовков):

Соотнесите тексты A–E с заголовками 1–6 (один заголовок лишний).

Текст A: Many people think that learning a language is all about memorizing words. In fact, it’s more about using them in real situations…
Заголовок 3: Practice matters more than memorization.

Ученики выделяют в тексте ключевые фразы («using them in real situations») и соотносят с формулировкой заголовка.

3. Грамматика и лексика

В ОГЭ и ЕГЭ много заданий на словообразование, формы глаголов, артикли, предлоги, степени сравнения.

Для запоминания лексики нужно работать не с изолированными словами, а с «цепочками слов»:

• happy → happiness → happily → unhappy;
• decide → decision → decisive → indecisive.

Это помогает в заданиях на словообразование и расширяет активный словарный запас.

Ещё один приём, который можно использовать это «ошибки на выбор» — даём ученикам 3–4 варианта формы слова и просим выбрать правильную, объясняя выбор правилом. Это тренирует внимание к деталям, которое критично на экзамене.

4. Письмо: структура и типичные ошибки

ОГЭ: электронное письмо (100–120 слов)

Необходимо отработать четкую структуру письма, заучить шаблон.

Структура электронного письма структура должна быть такой:

1. Обращение (слева, на отдельной строке): Dear Ben,
2. Благодарность за письмо и/или радость от полученного письма: Thanks for your email. It’s great to hear from you again.
3. Ответы на 3 вопроса друга (в 1–3 абзацах). Каждый ответ должен быть развёрнутым и соответствовать вопросу по грамматике (например, на вопрос Where would you like to go? отвечаем I would like to go…, а не I like…). Используем слова-связки
4. Вежливое завершение и указание причины, почему заканчиваете письмо: Sorry, I have to stop now. I need to do my homework.
5. Фраза о надежде на дальнейшую переписку: Hope to hear from you soon!
6. Завершающая фраза (на отдельной строке): Best wishes,
7. Имя (на отдельной строке, без фамилии, без точки): Anna

ЕГЭ: эссе (200–250 слов)

Нужно начать с того, чтобы ученики поняли суть задания. В 2026 году в задании 38 необходимо было на основе таблицы или диаграммы написать высказывание с элементами рассуждения: проанализировать данные, выявить проблему и высказать мнение. Обычно эссе состоит из 5 абзацев (вступление, 2–3 факта, 1–2 сравнения с комментарием, проблема и решение, заключение с мнением).

Важно, чтобы учащиеся заучили один шаблон и использовали его при написании эссе. Написав свои первые 10 эссе, ученики признают, что им дается значительно легче это задание

5. Устная часть: тренировка навыков

Готовить учеников к устной части ОГЭ и ЕГЭ нужно системно:

1. Изучить формат и критерии

2. Работать над конкретными навыками

3. Использовать эффективные приёмы и форматы

4. Учитывать индивидуальные особенности

Заключение

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ — это не «натаскивание», а системное развитие языковых навыков. Регулярная диагностика, чёткие алгоритмы выполнения заданий, работа над типичными ошибками и использование цифровых ресурсов позволяют ученикам уверенно чувствовать себя на экзамене и показывать хорошие результаты.

Для учителя важно сохранять баланс между отработкой формата и развитием реального владения языком: тогда подготовка будет не только эффективной, но и мотивирующей для учеников.