Технологическая карта урока «Единство в многообразии: путешествие по России» («Unity in Diversity: а journey across Russia»

Автор: Полыгалина Ольга Ивановна

Организация: МБОУ Ардатовская средняя школа №1

Населенный пункт: рп. Ардатов

Технологическая карта урока

Класс: 7

Тип урока: урок открытия новых знаний, урок-путешествие

Тема: «Единство в многообразии: путешествие по России» («Unity in Diversity: а journey across Russia»)

Цель: Формирование социокультурной компетенции через осознание многообразия и единства народов России с развитием всех видов речевой деятельности.

Планируемые результаты:

Личностные: проявление уважения к культурам народов России, осознание гражданской идентичности.

Метапредметные: развитие навыков сотрудничества, критического мышления, работы с информацией.

Предметные: расширение лексического запаса по теме «Культура и традиции», совершенствование навыков поискового чтения, аудирования и говорения в монологической и диалогической форме.

Используемые технологии: квест-технология, обучение в сотрудничестве, ИКТ, проблемное обучение.

Оборудование: компьютер, проектор, колонки, распечатанные пакеты заданий для каждой группы (Station Packs), маршрутные листы, карта России, стикеры

 

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организационно-мотивационный этап	Приветствие. Показывает видео Отличное видео про Россию! с быстрой сменой образов России (танцы, природа, города, лица людей). -What do these pictures have in common? Yes, it's Russia. But is Russia the same everywhere Предлагает сыграть в игру "Верю/Не верю" (True/False) на интерактивной доске https://wordwall.net/ru/resource/63366387/russia-true-or-false Формулирует тему и цель: отправиться в экспедицию, чтобы найти ответ, что объединяет такой многообразный народ.	Смотрят видео, отвечают на вопрос. Участвуют в игре.	Личностные: мотивация. Коммуникативные: умение слушать. Познавательные: выдвижение гипотез.
2. Актуализация знаний и постановка проблемы	Объясняет формат урока. Делит класс на 2 команды-«экспедиции». Каждая получает пакет путешественника (Travel Pack), включающий: 1) Маршрутный лист (Route Log, Приложение 1); 2) Блокнот путешественника с заданиями (Traveler's Notebook, Приложение 2). Объясняет правила: выполнить все задания на своей станции, найти «ключевое слово» и подготовить краткий отчет.	Получают пакеты. Выбирают внутри группы роли: Navigator (читает инструкции), Scout (ищет информацию), Scribe (записывает), Speaker (докладывает). Изучают свои маршруты.	Регулятивные: планирование. Коммуникативные: распределение ролей.
3. Основная часть. Экспедиция	Контролирует время (по 7-8 минут на станцию). Помогает группам, которые испытывают трудности. После первого круга (если время позволяет) можно сделать короткую физминутку-разминку с командой на английском, используя карту России (например,"touch the Ural mountains on the map").	Работают на своих станциях. Выполняют последовательно 4 задания из Traveler's Notebook (Приложение 2). Совместно находят ответы, заполняют Route Log. Готовят мини-отчет по шаблону.	Познавательные: анализ, извлечение информации. Коммуникативные: сотрудничество, разрешение конфликтов. Регулятивные: контроль времени и результата.
4. Отчет экспедиций и вывод	Организует выступления спикеров. Задает наводящие вопросы каждой группе: -What was the most surprising fact for you? На доске рисует схему "Единство"(Unity) и просит группы назвать их "ключевые слова". Собирает их в единый вывод. Показывает финальное видео Единство народов России - смотреть онлайн в поиске Яндекса по Видео	Speaker от каждой команды выступает с 4-5 предложениями о своем регионе, используя опорные фразы из Route Log. Остальные могут дополнить. Все вместе обсуждают, как найденные слова (например, family, heritage, land, future) связаны с единством. Формулируют итог: "We are different, but we share one land, history and future. That's our unity."	Коммуникативные: монологическая речь, аргументация. Познавательные: синтез, построение логического вывода. Личностные: формирование ценностных суждений.
5. Рефлексия и домашнее задание	Раздает стикеры двух цветов. Просит написать на одном – самое интересное открытие (I discovered that...), на другом – вопрос, который остался (I still wonder...). Объясняет домашнее задание.	Пишут рефлексию и приклеивают на доску "Our discoveries". Записывают домашнее задание.	Регулятивные: рефлексия, самооценка.

 

 

 

Приложение 1

Маршрутный лист (Route Log)

(Распечатать по одному на группу, указав для каждой свой регион)

Team Name: _________________________
Your Destination: THE CAUCASUS/ THE VOLGA REGION

Your Mission: Learn about the cultures of this region. Complete the tasks and find your KEY WORD that helps unite Russia.

Task Results and Notes:

1. Listening: The symbol we heard about is __________. It represents __________.
2. Reading: The three main ideas from the text are: a) _______ b) _______ c) _______.
3. Vocabulary: New words I learned: 1) _______ - _______, 2) _______ - _______.
4. Culture Spot: The tradition we would like to share is __________ because __________.

Our Key Word is: ____________________
(Hint: It's related to what families and all people need to live together in peace).

Prepare a Short Report (for your Speaker):
"We explored the _______ region. People there are famous for _______. A famous symbol is _______. An interesting tradition is _______. We think our key word, _______, is important for unity because...

 

 

 

 

Приложение 2

Блокнот путешественника (Traveler's Notebook)

ГРУППА A: THE CAUCASUS (Кавказ)

Task 1: Listen and Watch.

Instructions: Watch the video about a Caucasian tradition. Follow the link: Традиции Чеченской республики. Traditions of the Chechen Republic. on Vimeo

Answer: What is the main symbol of peace and hospitality they show? What does it look like? Write 2 facts.

Fact 1: ____________________________________________________

Fact 2: ____________________________________________________

Task 2: Read and Understand.

Text: Dagestan is called "the mountain of languages". More than 30 indigenous peoples live there! They have different languages, but they share many customs: respect for elders, love for poetry, and the art of carpet weaving. The famous Lezginka dance is known by all peoples of the Caucasus.

Answer: What THREE things do the peoples of Dagestan share, despite different languages?

• 1. __________________________________________________________________________
  2. __________________________________________________________________________
  3. __________________________________________________________________________

Task 3: Vocabulary Builder.

Match the word with its meaning:

 

Hospitality	A feeling of thankfulness
Heritage |	The tradition of welcoming guests warmly
Gratitude	Something valuable passed from past generations
Guest (kunak)	A sacred promise or duty
Oath	A highly respected visitor, almost like family

 

Task 4: Culture Spot (Discussion).

Discuss in your group: In the Caucasus, there is a strong tradition of "kunak" – treating a guest as the most important person. How can this tradition help unite people from different backgrounds in a big country?

Write your group's idea: ________________________________________________________

Your KEY WORD is in Task 3. It is the feeling people show when they are welcomed kindly. The word is: ____________________ (Gratitude)

ГРУППА B: THE VOLGA REGION (Поволжье)

Task 1: Listen and Watch.

Link: Татарский Сабантуй / Tatar Sabantuy - смотреть онлайн в поиске Яндекса по Видео (фрагмент про Сабантуй)]

Answer: What kind of festival is Sabantuy? Who takes part in it? Name 2 activities you see.

Type of festival: ______________________________

Activities: ___________________________________

Task 2: Read and Understand.

Text: Kazan, the capital of Tatarstan, is a place where East meets West. You can see a Muslim mosque (Kul Sharif) and an Orthodox church side by side in the Kremlin. The national dish, echpochmak (triangle pastry with meat), is loved by everyone. The Tatar language is from the Turkic family, but Russian is widely spoken, creating a unique mix.

Answer: Find examples of two cultures mixing in Kazan.

• 1. Architecture: ______________________________
  2. Food/Language: ___________________________

Task 3: Vocabulary Builder.

Fill in the gaps with words: harmony, diversity, neighbor, festival.

• 1. Sabantuy is a national __________.
  2. Living in peace with others is called living in __________.
  3. A person living next to you is your __________.
  4. Having many different cultures is cultural __________.

Task 4: Culture Spot (Discussion).

Discuss: In Tatarstan, people say "Дуслык белән" (With friendship). Why is friendship between neighbors (different peoples) so important for a country?

Write your group's idea: ________________________________________________________

Your KEY WORD is in Task 3. It is what we get when different things live together peacefully. The word is: ____________________ (Harmony)