Важность профессионального роста студента в рамках обучения в СПО

Автор: Архитекторова Анна Алексеевна

Организация: ГБПОУ МАДК им А.А.Николаева

Населенный пункт: г.Москва

Данная статья посвящена важности подготовки будущих специалистов по различным компетенциям, которые обеспечиваются профессиональными колледжами. Профессиональный рост - это новое открытие для мотивации студентов и преподавателей, доказывающее большую ценность профессионального образования. Это дает возможность изменить способ преподавания и привлечь внимание студентов к процессу владения своей профессией и правильного изучения языка. Результаты, которые показывают московские конкуренты на Соревнованиях профессионалов, очень высоки. Это одна из лучших мотиваций для превращения интереса студентов в знания, потому что студенты начинают видеть свою выбранную профессию как часть своего собственного будущего.

Ключевые слова: конкурсы профессионального мастерства, профессиональное образование, профессиональный рост, подготовка, цели обучения, мотивация к учебе, пошаговое обучение.

Важность личностного профессионального роста и развития в любой профессиональной области в образовании и подготовке молодых студентов и взрослых играет значительную роль.

Профессиональный рост означает, как студенты учатся, даже после окончания своего образования и обучения, развиваться дальше в своих областях и карьере и быть успешными в своей жизни. Опыт и возможности, которые конкурсы дают студентам, являются обязательными для всех, кто хочет стать хорошим специалистом. Только благодаря участию в соревнованиях мы замечаем достижение высочайшей экспертизы в навыках, которые являются ключевыми для трудовой карьеры и жизни.

Эксперты и преподаватели, которые готовят студентов, обращают внимание на их сильные стороны в образовании, развивая значимые навыки и способности. Этот вид обучения позволяет достичь наивысшего уровня профессиональной компетентности и в то же время обеспечить личное благополучие. Студентов обучают осознавать свои собственные действия, повышать чувство контроля над собой, учебой и жизнью в целом. Цели преподавания также включают развитие профессиональной компетентности и профессионального роста, с тем чтобы учащиеся могли устанавливать позитивные цели и находить в себе существующие ресурсы для использования своих возможностей и удовлетворения своих потребностей.

Несколько шагов делают процесс обучения успешным:

• Выявление внутренней мотивации

• Укрепление самостоятельности студентов

• Пошаговое обучение

• Обновление образовательных программ и материалов

Личностная и профессиональная идентичность проявляется как динамичный рост на протяжении всей жизни. У каждого из нас есть уникальная и индивидуальная история личного развития. Процесс профессионального роста раскрывается через исследование, которое может быть описано на следующих этапах [2]:

• Открытие точки исследования

• Работа в команде

Целью первого этапа «Открытие точки исследования» является то, что студент становится «вовлеченным» в процесс обучения. Это также помогает студенту стать мотивированным и приверженным учебе. Студент начинает осознавать курс и глубже понимает смысл изучения. Самый высокий уровень профессионального роста для каждого из нас заключается в том, что мы можем раскрыть наши потенциальные сильные стороны и понять наш путь, по которому мы приходим к исследованию.

Второй этап состоит в том, чтобы учиться у других в исследовательской группе, действовать в группе сверстников, доверять себе и другим. На этом этапе они рассматривают установление отношений доверия, работая в небольшой группе или паре. Он способствует творчеству, обогащает взаимодействие и способствует благополучию. После того, как внутренняя мотивация студента к учебе была вызвана, следующим шагом в этом процессе является то, что студент берет на себя ответственность за свой процесс обучения, поддерживая других членов группы.

Профессиональный рост оценивается в конце каждого этапа. Учебный журнал будет использоваться в качестве инструмента не только для документирования роста, но и для оценки. Студенты пишут то, что они узнали, а учитель читает и анализирует процесс обучения. Студенты высказывают свое мнение об их профессиональном росте. Они оценивают свое обучение, работая в группе и получают свой опыт.

Цель профессионального роста преподаватели видят в повышении осведомленности о собственном профессионализме. Профессиональное образование направлено на решение задачи устойчивого развития. [1] Преподавание устойчивого развития в профессиональном образовании подчеркивает компетентность в будущей профессии. Таким образом, основная роль профессионального образования в содействии устойчивому развитию заключается в развитии рабочих мест в соответствии с потребностями рынка труда в компетентности.

Подводя итог, профессиональный рост стимулирует студентов добиваться больших результатов в будущей профессии за счет самопознания, саморазвития. Все это дает учитель, который направляет, вдохновляет и мотивирует своих учеников в процессе обучения.

References:

1. S. Kaloinen, P. Pynnonen, H.Saarinen, Competitions for Everyone, HAMK University of Applied Sciences, 2010.
2. Suvorova A.A. Priorities of development of Vocational Education in Russia, Russian scientific magazine. – 2009, № 5.
3. Золотарева Н.М. Вступление России в WorldSkills International – новый шаг в развитии отечественного профессионального образования / Н.М. Золотарева // Профессиональное образование и занятость молодежи – XXI век. – Кемерово, 2013.
4. Золотарева Н.М. Присоединение России к WorldSkills International / Н.М. Золотарева // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2013.
5. Овчинников В.А. Движение WorldSkills Russia (национальный чемпионат профессионального мастерства) в Кемеровской области: история и перспективы / В.А. Овчинников // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2013.
6. Распоряжение Правительства РФ от 03.03.2015 № 349-р «Комплекс мер, направленных на совершенствование системы СПО, на 2015-2020 годы».