Развитие функциональной грамотности на английском языке с применением технологии «Reading circles» у обучающихся младших классов школы

Автор: Верхошапова Ульяна Игоревна

Организация: МБОУ СОШ №45

Населенный пункт: г.Сургут

Младший школьный исходя из его психологических характеристик, является наиболее благоприятным для овладения читательской грамотностью. В настоящее время устанавливаются условия и методы, технологии учебной работы, которые будут более эффективны для развития читательской грамотности у обучающихся в младшем школьном звене. В связи с этим мы имеем возможность применения разножанровых текстовых материалов. Поэтому важным моментом служит выбор оптимальной технологии формирования читательской грамотности. Использование технологии «Reading Circles» на уроках английского языка позволяет значительно увеличить время практики чтения для каждого ученика, улучшить процесс освоения прочитываемого материала, оптимизировать учебный процесс.

Система образования постоянно меняется, вместе с ней меняется и Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (далее ФГОС). Одной из современных тенденций в сфере образования стало развитие функциональной грамотности. Функциональная грамотность по ФГОС начального образования - способность включаться в учебные ситуации и строить иноязычное общение на разные темы на основе предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Функциональная грамотность является относительным базовым качеством и умением, так как в некоторых условиях ее может быть недостаточно. Данное понятие направлено на развитие таких качеств как любознательность, инициативность, человечность, нестандартность, ответственность, самостоятельность, творчество.
 

В данном практическом исследовании функциональная грамотность рассматривается как «способность применять знания, умения и навыки для решения задач овладения читательской грамотностью для формирования универсальных учебных действий» (А. Леонтьев). Под читательской грамотностью мы подразумеваем «умение и навык работы с информацией через восприятие и создание информационных текстов в письменных и цифровых форматах с учетом назначения информации.
Требованиями к уровню сформированности читательской грамотности выступают: (по PIRLS и PISA)

-Понимание сути текста и его структуры;

-Поиск нужной информации;

-Толкование текста;

-Анализ содержания или формы текста и его оценка.

Одним из способов достижения необходимого уровня развития навыка читательской грамотности является использование различных технологий, в частности «Reading circles». В ходе практического исследования по использованию технологии «Reading circles», с целью выработки активно-действенного отношения к чтению и читательской деятельности, мы следовали следующему алгоритму:

-Подбор материала (текстов) с учетом интересов учащихся;

-Разделение класса на микрогруппы;

-Предоставление материалов для работы (текстов);

-Определение временного интервала для выполнения задания;

-Проведение рефлексии по проделанной работе.

Алгоритм применения технологии предполагает следующее распределение ролей:

Discussion Leader — ведет дискуссию.

Summarizer— рассказывает о персонажах и сюжете.

Connector — находит связи между историей и реальным миром.

Word Master — ищет важные/ключевые слова и фразы.

Passage Person — выделяет самые важные части.

Culture Collector— ищет культурные аспекты в тексте для обсуждения.

На констатирующем этапе исследования был выявлен уровень функциональной грамотности, полученные результаты свидетельствуют о том, что необходима целенаправленная работа и применение технологии «Reading circles» для достижения более высоких результатов уровня развития читательской грамотности младших классов.

Полный текст статьи см. в приложении.