Образное мышления, как метод запоминания английских идиом

Автор: Гизатулина Юлия Романовна

Организация: МБОУ «Малышевская СОШ»

Населенный пункт: Владимирская область, Селивановский округ, с. Малышево

Изучение иностранных языков, особенно английского, в современном мире является одним из ключевых навыков, открывающих двери к глобальным возможностям. Среди множества лексических единиц, которые необходимо освоить, особое место занимают идиомы – устойчивые словосочетания, чье значение зачастую не выводится из значений составляющих их слов. Сложность идиом заключается в их образности, метафоричности и культурной обусловленности, что делает процесс их запоминания особенно трудоемким для многих учащихся.

Традиционные методы изучения идиом, такие как зубрежка, составление списков, перевод или использование карточек, зачастую оказываются недостаточно эффективными. Они ориентированы в первую очередь на механическое запоминание, игнорируя при этом глубинные механизмы человеческой памяти, в частности, роль образного мышления и ассоциаций. Именно поэтому поиск новых, более эффективных и творческих подходов к освоению идиоматического материала является актуальной задачей в методике преподавания иностранных языков. Моя идея посвящена изучению потенциала образного восприятия как метода запоминания английских идиом. В частности, исследуется возможность применения технологии папье-маше для создания наглядных, объемных образов, способствующих более глубокому и прочному усвоению идиоматического материала.

Хотя существует обширная литература, посвященная изучению идиом, а также методикам запоминания иностранной лексики, целенаправленное исследование применения образов, изготовленных из папье-маше, как специфического метода запоминания английских идиом, является относительно новым и малоизученным направлением. Большинство существующих разработок в области наглядности при изучении идиом сводятся к использованию статичных изображений (картинок, иллюстраций), тогда как объемные, тактильные и творчески созданные объекты, как предполагается, могут обладать уникальным потенциалом для активизации памяти.

Мной был апробирован метод образного восприятия с использованием моделей из папье-маше на уроках английского языка для 8, 9, 10 классов. Показатели оценки: точность воспроизведения идиом, скорость запоминания, качество понимания значений, устойчивость запоминания, практическое применение. Такой метод показал высокую эффективность: модели из папье-маше способствуют лучшему запоминанию идиом, практическая работа с материалами улучшает понимание значений, метод способствует развитию творческого мышления. Позжезаменили бумажную массу на пластилин, так как ее приготовление и сама работа изготовления занимает много времени.

Список использованных источников:

1. Гуренко А.А., Рудь А.П. Особенности перевода английских идиом / А.А. Гуренко, А.П. Рудь // Юный ученый. – 2024. – № 2 (76). – С. 14-16.
2. Залевская А.А. Психолингвистический подход к проблеме изучения и обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 2017. – № 6. – С. 14-19.
3. Идиомы в английском языке: ключ к естественной живой речи [Электронный ресурс] // Skypro. – URL: https://sky.pro/media/idioms-in-english-language/ (дата обращения: 27.01.2026)
4. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 2018. – 214 с.
5. Русско-английский словарь идиоматических выражений. – М.: Наука, 2000.
6. Cambridge Idioms Dictionary. – Cambridge University Press, 2019. – 448 p.
7. Longman Dictionary of English Idioms. – Pearson Education Limited, 2018. – 512 p.

Полный текст статьи см. в приложении.