The Passport of My Land
Автор: Дробинюк Влада Дмитриевна
Организация: МБОУ СОШ №8 им. Сибирцева А.Н.
Населенный пункт: ХМАО-Югра, Тюменская область, г. Сургут
УМК: «Spotlight 5» (Н.И. Быкова, Д. Дули)
Тема: «The Passport of My Land»
Цель — сформировать у учащихся навыки монологической речи для описания родного края на английском языке с использованием Present Simple и конструкций сравнительной степени прилагательных (Comparatives).
Задачи:
- образовательные: закрепить лексику по темам «Город», «Природа», «Достопримечательности» (из Modules 2d и 4b учебника «Spotlight 5»), отработать употребление Present Simple и сравнительной степени прилагательных;
- развивающие: развить навыки аудирования, чтения и письма в рамках заданной темы, сформировать умение сравнивать объекты (города, реки, времена года) и выражать предпочтения;
- воспитательные: воспитать интерес к культуре своей малой родины и англоязычных стран, сформировать уважительное отношение к многообразию народов, проживающих в ХМАОЮгре;
- коррекционноразвивающие (для обучающихся с ОВЗ): обеспечить доступность материала через визуальные опоры, алгоритмизацию действий и адаптированные задания, поддержать речевую активность при снижении моторной нагрузки.
Пояснительная записка
Актуальность и методическая база:
Урок разработан с опорой на социокультурную составляющую УМК «Spotlight 5». В 5 классе тема «Англоязычные страны» представлена в разделе Module 2d (p. 41-43) (Cultural corner, лексика по теме город) и Module 4b (p. 58) (лексика по описанию внешности интегрированная в описание и сравнение между странами и городами).
Для реализации регионального компонента и воспитательного потенциала ФГОС в урок интегрирован материал раздела «Culture Corner» (p.43). Если в учебнике карта представлена в контексте англоязычных стран и подразумевает ознакомление с данными странами, то данный урок предлагает «остановку» в конкретной точке Англия (Лондон), США (Вашингтон) и представляет возможность сравнения с Россией ХМАО-Югра (Сургут), переводя фокус с глобального на локальное. Это позволяет использовать лексику учебника (bridge, river, forest, tower, animals) в контексте родного города Сургута. Для поддержания интереса к уроку, детям предлагается попробовать себя в роли журналистов и написать итоговый репортаж о своей малой родине.
Грамматика:
Разработка базируется на грамматических темах Module 4b (Present Simple), а также повторение темы Comparatives, представленного в учебнике «Spotlight 4» Module 8a.
Технологическая карта урока:
Предмет: Английский язык Класс: 5 УМК: «Spotlight 5» (Н.И. Быкова, Д. Дули).
Тема: «The Passport of My Land».
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
|
Этап (время) |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Примечания (ОВЗ) |
|
1. Организационный (2 мин) |
Слайд 1(приложение 1). Приветствие. «Good morning, journalists! Today we create a Passport of our Land for our friends in England. Are you ready?» |
Отвечают: Good morning! Yes, we are. |
Визуальная карточка «Reporter» на столе. |
|
2. Постановка цели (5 мин) |
Слайд 2 (приложение 2). What do you see in the picture? That’s right, you can see the points on the map where Britain and Khanty‑Mansi Autonomous Okrug — Surgut are located. |
Отвечают: I see the map. |
|
|
|
Слайд 3 (приложение 3). «Look at Module 2d (p. 43) and Module 4b (p. 58). We use these words for Surgut today» |
Открывают учебник на стр. 43 и 58. Повторяют слова за учителем. |
Учитель указывает карандашом на слова в учебнике. |
|
3. Речевая зарядка (5 мин) |
Слайд 4 (приложение 4). «Let's check the facts about Surgut. Use "Yes, it is" or "No, it isn't" (Module 4 b p.58). 1. The weather is hot in Surgut in November. 2. We have a big river (the Ob). 3. There is a Big Ben in Surgut 4. Surgut is a city. Учитель хвалит учеников: «My congratulations you are professional journalists!» |
Отвечают хором, используя структуру из Module 4b (p. 58). |
Используется только лексика со страницы учебника 58. |
|
4. Актуализация грамматики (9 мин) |
Слайд 5 (приложение 5). «Look at page 58 (Module 4 b). We compare using this words.» На доске схема с лексикой big-bigger-the biggest short-shorter-the shortest; tall-taller-the tallest; small-smaller-the smallest; long-longer-the longest Surgut is …er than… Washington D.C. is …er than … Europe is …er than KhMAO. The river Thames is …er than The Ob river. The Ob river is the …est river in… |
Составляют предложения, опираясь на лексику на стр. 58. Big Ben (tower) in Surgut is smaller than Big Ben (tower) in London.
|
На партах лежат карточки с прилагательными со стр. 58.
|
|
5. Динамическая пауза (3 мин) |
Слайд 6 (приложение 6). «Baby Shark» Гимнастика сидя. |
Выполняют движения руками, сидя за партой, повторяют за учителем под музыку (ссылка в презентации)
|
Безопасно для детей с нарушениями ОДА. |
|
6. Практическая работа (12 мин) |
Слайд 7 (приложение 7). «Составляем репортаж о родном городе» «Task: Write 4 sentences about KhMAO. Use words from pages 22 and 58» План на доске: My name is … I live in ... Our ... is ...er than ... (один факт Сургут/Лондон/сравни) We have…(перечисли достопримечательности) I like… (На доске представлены дополнительные слова для больших идей) Visual: Можно нарисовать Черную лисицу.
|
Пишут 5 предложений в тетрадь. Рисуют символ () |
Выдача шаблонов с пропусками для вставки слов из учебника. |
|
7. Говорение (5 мин) |
«Show me your passports. Read sentence number 2» Учитель просит 3-4 учеников прочитать предложение со сравнением, а также двух учеников зачитать репортаж целиком.
|
Читают предложения. Класс слушает и хлопает, если предложение верное. |
Можно показать рисунок и произнести только прилагательное. |
|
8. Рефлексия и Д/З (4 мин) |
Слайд 8 (приложение 8). Now you are real journalists of Surgut, with your own reports! Thank you, dear boys and girls, for your wonderful work! Did you enjoy the lesson? What was the best? Домашнее задание: Оформить Паспорт на листе А4 (5 предложений + рисунок «The Black Fox»). |
Отвечают на вопросы Записывают Д/З. |
Визуальная шкала оценки сложности. |
Домашнее задание
Название: «Passport of KhMAO-Sugut».
Инструкция: Оформите страницу паспорта на листе А4. Напишите 4 предложения, используя лексику p. 43 и Module 5b (p. 58).
- Fact: We have a long bridge over the Ob river.
- Comparison: Our winters are colder than in London.
- Preference: I like our forests and big parks.
- Unity: People of different nations live in KhMAO. They work together.
Визуальная часть: Нарисуйте символ Сургута — Черную лисицу (The Black Fox).
Список используемой литературы:
- Английский язык : 5-й класс : учебник / Ю. Е . Ваулина, Д. Дули, О. Е . Подоляко, В . Эванс. - 15- е изд ., перераб. — Москва : Express Publishing : Просвещение, 2023. - 168 с . : ил . — ( Английский в фокусе).
- Английский язык : 4 й класс : учебник: в 2 частях / Н . И . Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, А 64. В . Эванс. - 18- е изд ., перераб. - Москва : Express Publishing: Просвещение, 2023. - (Английский в фокусе)
Ссылка на видео в интернете: https://rutube.ru/video/a64cf63a1da21703e1dc98b3fdcf9041/?r=plemwd
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 20.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
