№

Этапы урока

Время

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые методы и приёмы

1

Приветствие

1 мин

Включение в деятельность

Приветствует детей.

Good morning! I am glad to see you and I hope you are fine. How are you today?

Приветствуют учителя.

Good morning, teacher!

Беседа

2

Актуализация знаний, постановка цели

4 мин

Определение цели и темы урока

Look at the picture. What can You see there? We use gadgets almost every day. But have you ever thought what impact they have on our health? Do you believe that the extreme use of gadgets may lead to serious problems with your health?

So, what are we going to speak about today?

Учащиеся слушают и отвечают на вопросы учителя.

Беседа

3

Введение нового материала, снятие трудностей

10 мин

Фиксация

актуальных способов действий,

усвоение материала

Формирование навыков восприятия речи на слух

Open your textbooks on pages 61-62. Look at the pictures. What gadgets can you see there? Which of these gadgets do you have? How often do you use them?

As you see, people in the pictures suffer from some health problems. How can their problems be related to the gadgets?

To see whether you are right we should listen to the text. But before let’s read the headings in the exercise 3a. Let’s read and translate them.

According to the headings, what do you think this text is going to be about?

Now, let’s listen to the text.

(После прослушивания первого абзаца) What is the main idea of this paragraph? How would you call this paragraph? Prove it.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Учащиеся прослушивают текст и подставляют заголовки к абзацам

Беседа в группе

Аудирование с пониманием основного содержания

4

Тренировка изученного материала

10 мин

Формирование навыков изучающего чтения

Now, let’s read the text. Try to imitate the intonation of the speaker.

Now, I’ll give you the cards with sentences. Agree or disagree with them.

Are you ready? Now, exchange your sheets of paper. We will check it and then you will put marks to each other.

(If true/false they should prove it using the information from the text)

Учащиеся читают текст

Учащиеся выполняют задание по чтению

Изучающее чтение

Условно речевые упражнения

5

Динамическая пауза

3 мин

Профилактика осанки и плоскостопия

Stand up and look around,

Shake your head and turn around,

Stamp your feet upon the ground,

Clap your hands and then sit down.

Учащиеся повторяют движения за учителем.

Коллективная физическая зарядка

6

Закрепление изученного материала

7 мин

Актуализация изученной лексики

Now, let’s revise the words from our text. Look at the exercise № 3. In pairs, fill in the words to make sentences.
Do you do frequent breaks while working? Have you ever had a shoulder /eye strain?

If still have time.
Now, I’ll give you the cards with sentences. The problem is that I misspelled some words. Work in pairs and correct my mistakes.

Учащиеся в парах составляют фразы

Учащиеся в парах исправляют ошибки

Подстановочное упражнение

7

Рефлексия

3 мин

Целостное осмысление, проговаривание пройденных этапов работы

Look at your reflection cards.

What can you do now?

Дети проговаривают этапы урока, оценивают собственную деятельность.

Самоанализ проделанной работы

8

Домашнее задание

2 мин

Подготовка к самостоятельному выполнению домашнего задания

At home you are to retell this text.

Дети записывают домашнее задание.

Объяснение алгоритма выполнения домашнего задания