Этапы урока

Содержание деятельности на уроке

(учебные задачи, учебные ситуации)

1.Организационный момент

Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down. How are you today? Are you ready to start our lesson?

2. Актуализации знаний

Last lesson we revised the names of different food and drinks. There are some pictures on your desks. I want you to look at them and choose the odd picture. Explain your answer. Work in pairs. (работа в парах: найти лишнюю картинку, назвать категорию продуктов, объяснить выбор)

Dairy products: milk, cheese, butter, yoghurt, eggs (лишняя)

Fruit and vegetables: banana, apple, carrots, pepper, juice (лишняя)

Meat and fish: chicken, fish, turkey, tuna, cornflakes (лишняя)

Drinks: lemonade, juice, coffee, tea, apple (лишняя)

Other: egg, bread, cereal, cake, tomato (лишняя)

So, we’ve got different categories: dairy products, fruit, vegetables, meat and fish, drinks, other. What two types can we divide all products? Countable/uncountable. Can you name any countable and uncountable nouns? (повторение правила исчисляемые/неисчисляемые существительные, слайд на экране)

3. Проверка домашнего задания

At home you also were working with the rule of countable/uncountable nouns. Let’s check your home task. (WB p.14 ex.4, фронтальная проверка с объяснением)

4. Мотивирование к учебной деятельности

What’s your favourite fruit? What fruit has got vitamin C? Do you like lemons? What can you use lemons for? Have you heard anything about the Lemon Festival? Watch the video and be ready to answer some questions (ученики отвечают на вопросы учителя после просмотра видео «Фестиваль лимонов»)

Where does Lemon Festival take place? (France)

How long does it last? (3 weeks)

What do artists use lemons for? (giant statues)

When can people watch a parade? (Thursday night)

Would you like to visit this festival?

Can you explain the meaning of the phrase “When life gives you lemons, make lemonade!” (дети объясняют поговорку «Если жизнь преподносит тебе лимоны, сделай лимонад»)

5. Сообщение темы. Постановка цели и задач урока

So, what is the topic of our lesson today? Food art. We can use food not only for food but for art too. Today we will speak about food festival in France. We can also use this information to compare with our country. (тему урока дети называют на основе просмотренного видео, данный материал можно сравнить с фуд-арт фестивалями в России: «О, да! Еда!», Санкт-Петербург; «Тыква-фест», Кемеровская область; «Вкусы России», Москва)

6. Изучение нового материала

We’ve got the text about this famous festival in our student’s books. Open them on page 27, ex 3. Before reading the text, let’s translate some unknown words. (незнакомые слова из текста объясняем, переводим, текст читаем вслух, заполняем пропуски в предложениях по тексту). Complete the sentences about the festival.

7. Закрепление знаний

I want you to work in pairs. Read the text again and complete the table. (работа с таблицей в парах, раздаточный материал) Try to tell about the festival using the plan. (выход на говорение с опорой на план, спросить несколько человек на оценку)

8. Домашнее задание

Your home task will be writing an email about popular food festivals in Russia (электронное письмо о фестивалях в России).

9. Рефлексия

So, what have you learnt today? Can you name 5 words from today’s active vocabulary? What was the most difficult task at the lesson?