Предмет: английский язык

Класс: 7

Дата: 20.11.2026

Время реализации урока: 40 минут

Ф.И.О. учителя: Журавлева Ирина Васильевна, Журавлева Юлия Дмитриевна, Кувезин Темир Николаевич, Смирнов Дмитрий Валерьевич

Образовательное учреждение: МАОУ СШ № 24

Тема урока: «Проекты по теме «Человек,которым я восхищаюсь ».

Тип урока: Урок «актуализации » нового знания на группе учащихся 7 классов.

Цель урока:

Формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка в ситуациях реального общения.

Задачи урока:

Общеобразовательные:
- совершенствовать словарный запас обучающихся;

- совершенствовать навыки общения

Развивающие:

- формировать речевую компетенцию в диалогической, монологической речи.

- формировать навыки работы в коллективе;
- развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Формируемые УУД:

Личностные:

- смогут продемонстрировать коммуникативные компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- будут лучше осознавать возможностей самореализации средствами иностранного языка;.
Коммуникативные:
- участие в монологических высказываниях с удерживанием логики повествования;

- формирование навыков вести диалог в стандартных ситуациях общения в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала и соблюдения нормы речевого этикета, при необходимости уточняя, переспрашивая собеседника;

Познавательные:
- импровизация, высказывание предположений и мнений, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;
- комплексный анализ приобретенных знаний на уроке;

Формы организации деятельности учащихся:

Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы.

Используемые технологии:

В ходе урока используются элементы следующих педагогических технологий :

- личностно-ориентированное обучение;

- обучение с использованием ИКТ – технологий;

- технология сотрудничества;

- групповые технологии.

Применяются следующие методы:

- Словесные: объяснение, беседа, диалог, вопросно-ответные задания, дискуссия.

- Наглядные: использование иллюстрации.

- Практического обучения: устные и письменные задания.

- Проблемного обучения: диалогическое проблемное изложение.

Техническое обеспечение урока:

Компьютер с локальной сетью, учебная доска в кабинете. Аутентичное видео по теме.

Дидактическое обеспечение урока:

1. Аудиозапись «

Let it be» группы Beetles

1. Высказывания великих людей планеты о матери ( постеры на доске).

Список учебной и дополнительной литературы:

1. учебник «Spotlight 7 кл »;
2. письма детей о маме.

Структура урока:

1. Организационный момент;
2. Проверка знаний, навыков и умений учащихся;
3. Постановка цели и задач урока;
4. Актуализация учебного материала;
5. Применение знаний и умений в новой ситуации;
6. Обобщение ;
7. Рефлексия деятельности и подведение итогов урока.

Этап урока

Цель

Время, мин

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Примечание

1. Организационный момент

Создание атмосферы иноязычного общения.

1 мин

Проверка готовности к уроку. Учитель приветствует учащихся.

Good morning, everyone! How are you today?

It`s very nice to see you again! Sit down please.

Учащиеся приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы.

Личностные: развитие таких качеств, как инициативность, дисциплинированность.

Принятие сигнала к началу учебной деятельности. Создается психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.

2. Проверка знаний, навыков и умений учащихся

Обобщение знание прошлого урока на основе устных высказываний по теме

10 мин

Предлагается исполнить песню «Let it be».

https://www.youtube.com/watch?v=6d5ST3tbPIU

1.Учащиеся поют о маме.

Личностные: повышение интереса и мотивации к изучению английского языка

Коммуникативные: возможность вступать в учебную беседу с учителем, умение отвечать на вопросы.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Воспитательные- воспитание уважения к маме.

Развитие речи учащихся.

.

3.Постановка цели и задач урока

Мотивация учебной деятельности учащихся. Нацеливание учащихся на решение учебной задачи

1 мин

1. What are we going to talk about today?

Учитель подводит детей к постановке целей, задач урока

Учащиеся, определяют тему урока.

I think our topic for today is (…).

Личностные: повышение интереса и мотивации к изучению английского языка.

Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи; волевая саморегуляция.

Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели.

4.Актуализация материала

Осмысленное восприятие окружающего, развитие позитивно-эмоционального настроения.

10 мин

Учащиеся переводят высказывания великих людей о матери. Высказывают свое мнение(согласие,сомнеиие…)

Учащиеся пересказывают,выражают мнение .

.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи; прогнозирование; планирование.

Коммуникативные: возможность строить высказывания, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, осуществлять совместную коллективную деятельность.

Личностные: развитие умений оценивать правильность выполненного задания и испытывать от этого чувство удовлетворения;

Познавательные: оценка процессов и результатов деятельности.

Привлечение интересного материала даёт возможность с разных сторон познать явление, понятие, добиться целостности знаний. Учащиеся пользуются социальными сетями каждый день, поэтому эта тема является частью активной деятельности учеников.

5. Применение материала в новых ситуациях

Закрепление материла путем повторения правил

10 мин

Учитель дает задание написать письмо- благодарность маме.

Учитель ходит по рядам и помогает.

Учащиеся пишут письмо маме.

Личностные: развитие умений оценивать правильность выполненного задания и испытывать от этого чувство удовлетворения; формирование уважительного отношения к чужому труду, к результатам работы.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания; умение составить полное грамматически правильное предложение.

Регулятивные: воспринимать и понимать речь одноклассников.

Метапредметные: умение работать в сотрудничестве.

Учащиеся учатся слушать и слышать друг друга, вместе выполнять задание.

Зарядка

1 мин

6. Применение знаний и умений в новой ситуации

Вовлечение учащихся в речевую деятельность

3 мин мин

Учитель просит детей представить свои ответы по очереди.

Учащиеся говорят слова благодарности мамам.

Личностные: формирование уважительного отношения к чужому труду, к результатам работы одноклассниковКоммуникативные: возможность вступать в учебный диалог с одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в группах.

Регулятивные: умение работать в сотрудничестве, осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи.

Учащиеся вспоминают правила работы в группе.

7. Обобщение и систематизация знаний

Решение поставленной учебной задачи

2 мин

Учитель дает итоговое задание: Impromptu speaking. Каждый учащийся должен говорит спасибо маме.

Now each one of you please tell me at least two new word combinations that you`ve learned today! Try to say something no one has mentioned before you!

Учащиеся называют слова/предложения, выученные за урок, стараясь не повторяться.

Личностные: осознание личностного развития.

Регулятивные: прогнозирование; осознание того, что усвоено.

Учащиеся осознают, что урок обогатил их новыми знаниями.

8. Рефлексия деятельности и подведение итогов урока

Цель – формировать у школьников самооценку. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

2 мин

What did you like about the lesson? Were there any difficulties? Thank you for your feedback!

Задает домашнее задание- песня Let it be.

Учитель прощается с классом.

Goodbye everyone! Thank you for your work today! See you tomorrow!

Учащиеся оценивают урок, обсуждают возникшие трудности, планируют направление своей деятельности по устранению пробелов в знаниях.

Участвуют в устной беседе, подводят итоги, записывают домашнее задание, прощаются с учителем.

Регулятивные: волевая саморегуляция; осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Познавательные: умение структурировать знания; оценка процессов и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; оценивание качества своей и общей учебной деятельности.

Взаимооценка и самооценка.