Название станции (the name of the station)

Деятельность учителя

(teacher’s activities)

Деятельность учащихся (pupils’ activities)

Планируемые результаты

1.

«Warming up» -

разминка

Задает вопросы каждой команде участников.

Name all the English letters.

Name 5 school subjects.

Name 5 school objects

Name 7 animals.

Name 5 family members.

Name 6 feelings

Name 7 days of the week

Name 4 seasons.

Name 10 verbs.

Name 7 colours.

Делятся на команды и придумывают название своей команды.

Отвечают на вопросы учителя.

Интегративные результаты

1. формирование коммуникативной компетенции через актуализацию ранее полученных знаний в игровой ситуации.

2. создание устойчивой положительной мотивации к изучению англ языка и поддержание позитивного эмоционального настроя.

3. создание условий для преодоления языкового барьера и развитие умения общаться друг с другом .

Личностные результаты

1. формирование познавательного интереса к предмету, ответственного отношения и готовности и стремления к самопознанию.

2. формирование толерантности к представителям иных культур, уважительного отношения к культуре изучаемого языка.

3. развитие навыка сотрудничества, взаимопомощи, чувства коллективизма, умение работать в команде, паре и нести ответственность за результат.

4. развитие умения к самооценке и оцениванию своих возможностей в рамках игры.

Метапредметные результаты

1. развитие умения принимать учебную задачу, действовать по плану\алгоритму.

2. развитие умения выбирать действие в соответствии с задачей

3. осуществление саморегуляции, самоконтроля в коммуникативной ситуации.

4. готовность и способность к общению с целью обсуждения материала

5. умение строить связные высказывания в соответствии с замыслом и использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Предметные результаты

1. восприятие на слух речи , полное и выборочное понимание информации на слух в рамках знакомых тем .

2. Умение вести элементаный диалог-расспрос

3. умение рассказывать о себе, друге, животном.

4. умение правильно прочитать и понимать лексические единицы, небольшие тексты.

5. активно использовать в речи лексику по темам ‘семья”, ”животные”, “ школа”, «сезоны”, “цвета”.

5. распознавать и использовать в устной и письменной речи основные изученные грамматические конструкции. (глагол be, have\has, can, present simple)

2.

«Grammar time” – грамматическая станция.

Раздает командам карточки с грамматически заданием.

Выполняют грамматическое задание на карточках в командах в течение ограниченного времени.

3.

«Colours» – цвета.

Объясняет участникам необходимость найти названия цвета на поле букв

Команда находит слова – названия цвета на поле букв.

4.

«Odd word» – лишнее слово

Раздает карточки со словами, в каждой строке необходимо найти лишнее слово

Выполняют на время задание на карточках

5.

«Dialogue» – диалог

Раздает командам костюмы персонажей – мультяшных героев, и просит расспросить их друг о друге в ситуации первого знакомства

Переодеваются в мультяшных героев, строят диалог расспрос на тему знакомство. Получая за каждый правильный вопрос и ответ 1 балл.

6.

«Opposites» - противоположности

Выдает участникам игры карточки и просит за 2 минуты написать слова противоположные данным.

Выполняют на скорость задание.

7.

«Animals» – животные

В мешке у учителя фигурки разных животных. учитель держит мешок и не показывает ребятам что находится внутри.

Ребята вытаскивают из мешка фигурку животного, описывают ее, не произнося название. Команда соперников угадывает это животное.

8.

«Artists» - художники

Дважды Читает описательный текст с паузами.

На заранее выданных листах а4 учащиеся после прослушивания текста (2 раза) должны нарисовать картинку соответствующую содержанию этого текста. Каждая правильно нарисованная деталь + 1 балл.

9.

«Crocodile» – крокодил

Выдает карточки с названием персонажа, которого нужно продемонстрировать

Каждый участник команды демонстрирует одного персонажа, имя которого написано на карточке.

10.

Горячая картошка - «hot potato»

Участники команд встают в две шеренги и называя слова, бросают мяч друг другу. Следующее слово начинается на последнюю букву предыдущего слова.

11.

Подведение итогов игры по станциям.

Озвучивает баллы, заработанные каждой командой игроков.

1. I ….. a student.

2. You … from England.

3. My dad … tall and strong.

4. This …… our house.

5. We ….. neighbors.

6. Bob and Sam ….. in Year 3 at school.

7. It … autumn now.

1. I ….. a student.

2. You … from England.

3. My dad … tall and strong.

4. This …… our house.

5. We ….. neighbors.

6. Bob and Sam ….. in Year 3 at school.

7. It … autumn now.

Станция - ЦВЕТА

k

r

e

d

a

j

l

a

y

d

b

b

r

o

e

k

s

g

r

e

y

l

r

f

g

r

e

e

n

m

l

c

a

o

k

i

g

a

t

b

v

l

p

c

w

b

l

u

e

n

n

b

o

i

k

n

l

g

z

j

n

g

Y

w

n

i

f

q

c

w

h

i

t

e

o

k

p

p

u

r

p

l

e

u

d

w

n

e

1. Two, eighteen, one, three, six

2. chimp, aunt, mum, sister, dad, bro

3. pen, men, ten, desk, bed

4. salt, pizza, chicken, floor, flour

5. help, play, go, no, visit

6. pen, pencil, desk, teacher, cat