Конспект урока английского языка для 6 класса по теме «Жизнь в городе и сельской местности (ориентируемся по карте)»

Автор: Северинова Елена Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ №237

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Северинова Анна Константиновна

Организация: ГБОУ лицей №242

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Конспект урока английского языка

Класс: 6 класс

УМК: Spotlight

Тема урока: Жизнь в городе и сельской местности (ориентируемся по карте)

Тип урока: урок развития речевых умений

Цель: развитие диалогической речи

1) совершенствование лексических навыков (ЛЕ car, bike, bus, tram, park, road, street, traffic lights), введение новых ЛЕ (turn right / left, go straight, route, sign)

2) формирование навыков работы со словарем

3) совершенствование грамматических навыков

4) повторение информации о дорожных знаках (изучалась в 3 классе на предмете «Окружающий мир»)

5) развитие умения аудировать

6) развитие диалогической речи (участие в диалоге-расспросе)

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия, ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха);

- умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

- сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека;

- осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования;

- освоение обучающимися социального опыта (поведение на дороге);

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;

- использовать информацию различных видов и форм представления.

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы;

- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению;

- осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого;

• принимать себя и других, не осуждая.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- вести диалог - побуждение к действию;

- воспринимать на слух и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами;

- распознавать в устной речи и письменном тексте ЛЕ по теме;

- использовать иноязычные словари и справочники.

 

Оборудование:

1. Картинка с игровым персонажем (Larry или Lulu, например)

2. Бланки для mind map (дети будут работать в парах, надо их предупредить об этом или учитель самостоятельно рассаживает детей) Планируемые результаты:

Формы организации работы:

- фронтальная

- парная

- групповая

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель и дети приветствуют друг друга.

2. Lead-in

Учитель имитирует звонок игрового персонажа, который никак не может добраться от школы, включает громкую связь. Персонаж (аудиозапись) задает вопросы:

Can I turn right?

I am in Avangardnaya Street. Can I go straight?

Учитель просит детей помочь, но они не могут. Учитель сам объясняет дорогу (3 фразы), заканчивает звонок.

3. Целеполагание

Учитель просит детей догадаться о теме урока. Дети формулируют тему урока – How to get to school / home / etc.

4. Актуализация лексики

Учитель спрашивает детей: How do you get to school? Дети отвечают: By tram / by bus / on foot. Учитель: How can we call bus and tram together? Дети: transport. Учитель: So, we use transport to get somewhere. Let’s make a transport mind map!

Учитель предлагает детям индивидуально выбрать уровень сложности: If you want to get a “5” for the lesson, take the red card, for “4” take the yellow card, “3” – green card. Дети выбирают карточки.

Сильные (red card)	Средние (yellow card)	Слабые (green card)
Составляют mind map самостоятельно	Заполняют предложенную карту данными английскими словами	Заполняют предложенную карту данными английскими словами, отбирая 4 позиции из данных 5 (вычеркивают лишнее слово в каждом пункте)
10 баллов	8 баллов	4 балла

 

Полный текст статьи см. в приложении.