План урока на тему «Shopping time» (Покупки. Одежда) по учебнику Starlight 5, Unit 4 b
Автор: Кузнецова Елена Николаевна
Организация: МОУ школа №54
Населенный пункт: Московская область, г.о. Люберцы, р.п. Октябрьский
Цель урока: формирование объективного понимания мира на основе усвоения необходимого объема знаний
Задачи урока:
a) Образовательные:
•развивать у учеников умение выделять существенное в изучаемом материале,
•продолжать формирование общеучебных действий: развивать у детей умение слышать вопрос и реагировать, отвечать на него
b) Воспитательные:
- содействовать эстетическому воспитанию школьников, расширять представления о быте, в частности об одежде и покупках
- прививать интерес к изучению английского языка через творческую деятельность
- содействовать физическому воспитанию
c) Развивающие:
• Развивать у школьников умения выделять существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, систематизировать
• Развивать у учащихся эмоциональную сферу в ситуации удивления, занимательности, используя яркие иллюстрации
Оборудование:
· рабочие листы для создания лэпбука
· цветные фишки для обозначения команды
· клей, наклейки в конверте
· цветные карандаши для украшения · строительная каска ,сигнальный жилет
Подготовка: Сформировать 3 команды (по 4 человека) с помощью фишек, при входе дети получают цветную фишку, занимают места согласно кубикам на сдвоенных столах по равному количеству человек.
|
№ |
Этап урока |
Методическая задача |
Содержание |
Время |
Организационная форма работы |
Средства работы |
|
|
Речь учителя |
Предполагаемые реакции/действия учеников |
||||||
|
1 |
Организационный |
Организовать обучающихся на работу на уроке. Установить эмоциональную связь с учениками. |
Приветствие. «Ребята, сегодня у нас урок, на котором мы создадим творческий проект, а именно лэпбук. Вы знаете, что такое лэпбук? Как думаете, на какую тему?» |
На экране магазин одежды. Дети высказывают предположения, что это магазин одежды, аксессуаров. |
2 |
Фронтальная
|
Устная речь |
|
2 |
Совместное определение целей и задач урока; мотивация учебной деятельности. |
Помочь сформулировать с учащимся задачи урока. |
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
А ещё я принесла таймер и ставлю здесь 15 минут. Потом узнаете, зачем. |
Дети выдают варианты: магазин, покупки, шопинг. Дети отгадывают тему
|
1 |
Фронтальная
|
Устная речь |
|
3 |
Подготовительный
|
Объяснить правила |
Сначала мы познакомимся с новыми словами, и сразу начнём с ними работать.
|
Реагируют, что правила понятны |
1
|
Фронтальная |
Устная речь |
|
4 |
Основной этап. Ознакомление с лексикой |
С помощью ауди материала и презентации ознакомить с новой лексикой |
Учитель так же озвучивает слова |
Дети повторяют за диктором |
2 |
Фронтальная |
Устная речь |
|
5 |
Основной этап. Создание лэпбука |
Организовать работу в группах. Консультировать по возникшим вопросам. |
Учитель показывает карточку без подписи и озвучивает её. Уточнение правил, помощь в поиске, корректировка |
Дети ищут картинки с озвученными словами и подпись к ней, наклеивают на свой лист. У каждой группы лэпбук по разным подтемам: женская, детская, мужская одежда, аксессуары. |
10 |
групповая |
Устная речь, листы с выполненным заданием |
|
6 |
Разминка (нейрогимнастика) |
Организовать работу в группах. |
Звучит сигнал таймера. Учитель организует минуту нейрогимнастики, объясняет правила, демонстрирует жесты |
Дети встают, повторяют за учителем |
1 |
фронтальная |
Устная речь и жесты |
|
7 |
Продолжение создания лэпбука |
Организовать работу в группах. |
Учитель помогает организовать завершить проект и оформить его |
Дети проверяют готовность лэпбуков |
6 |
групповая |
Устная речь, листы с выполненным заданием |
|
8 |
Завершение |
Организовать сбор получившихся лэпбуков |
Учитель приглашает детей построить вместе торговый центр. |
Дети сдают листы, сами устанавливают на стенд. Дети надевают строительный жилет и каску, чтобы ощутить себя строителями. |
4 |
фронтальная |
Устная речь, листы с выполненным заданием |
|
9 |
Рефлексия и подведение итогов |
Закрепить полученные знания лексического материала |
Учитель показывает карточки
Учитель хвалит детей |
Дети называют предметы
Дети отмечают качество своей работы |
4 |
фронтальная |
Устная речь |
Опубликовано: 11.11.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
