Внеурочного мероприятия по английскому языку День святого Валентина

Автор: Лабзун Анна Александровна

Организация: МАОУ СОШ пос. Цементный

Населенный пункт: пос. Цементный

Технологическая карта внеурочного мероприятия

по английскому языку

Тема занятия: День святого Валентина

Класс: 9

Тип урока: комбинированный (развитие навыков аудирования, чтения, говорения; отработка лексики и грамматики в контексте)

Цель занятия: расширение знаний о данном празднике

Задачи: - организовать досуговую деятельность обучающихся посредством активных методов обучения;

- развить творческую активность, речь, мышление, память, внимание;

- расширить кругозор детей;

- воспитывать чувство товарищества, доброжелательность.

Оборудование: проектор для показа видео, карточки-сердечки (для физминутки), карточки с заданиями

Учитель: Лабзун Анна Александровна

этап	Деятельность учителей	Деятельность обучающихся	УУД	Применяемые АМО
Организационно-мотивационный этап	Приветствуют учащихся, проверяют готовность к уроку. Создают эмоциональный настрой на учебную деятельность.	Приветствуют учителей,	Адекватная мотивация учебной деятельности, самооценка готовности к уроку.	Карточки (смайлики), характеризующие общий эмоциональный настрой
Формулирование темы и учебно-познавательной задачи	Предлагают определить тему урока, опираясь на иллюстрации, а также разделиться на группы для дальнейшей работы	Высказываются о своих ассоциациях с представленными картинками, определяют тему урока; делятся на группы	Самооценка, самоопределение, планирование учебного сотрудничества. Слушать и понимать речь других. Развитие самостоятельности и личной ответственности. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.	Предположение на основе иллюстрации. Деление на группы по принципу «существительные-прилагательные»
Этап актуализации знаний.	Предлагают познакомиться с новыми словами пот данной теме	Знакомятся и первично закрепляют новые слова	Анализ, сравнение, обобщение, построение логической цепи рассуждения, слушать и понимать речь других.	Мнемотехнические приемы (объединения по частям речи, по 1 букве в слове, составляют словосочетания)
Основной этап	Предлагают просмотреть видео о предложенном празднике и выполнить задания к нему	Отвечают на вопросы, выполняют задания «верно-неверно»	Анализ, сравнение, обобщение, выдвижение гипотезы	Ответы на вопросы по содержанию видео, задания TRUE- FALSE
физкультминутка	Предлагают сделать небольшой перерыв, отдохнуть и выполнить задание: найти пару среди команды-соперника	Получают половинку сердечка и ищут пару в другой группе	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество	«Найди пару»
Коррекция знаний и умений	Организуют работу в группах по содержанию праздника   Знакомят с правилами написания СМС	Выполняют задания в группах, затем 1 человек отмечает правильные ответы на доске Исправляют ошибки в письме-валентинке Пишут и отправляют свои сообщения	Анализ, сравнение, обобщение; развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов.	Поиск правильных ответов, нахождение ошибок в тексте и их корректировка Написание собственного письма в соответствии с правилами
Рефлексия. Подведение итогов урока.	Подводят обучающихся к обобщению результатов учебной деятельности на занятии.	Подводят итоги. Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников.	Оценивание учебной деятельности одноклассников. Основные позиции коррекции. Умение достаточно полно выражать свои мысли. Формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности.	«Лесенка успеха»

 

 

1. Организационно-мотивационный этап(5–7 минут)

Цель: актуализировать знания о праздниках, вовлечь в тему.
Деятельность учителя:

• Write on the board: What holidays do you know? Which ones are celebrated in Russia? In the UK/USA?
• Организуйте короткий опрос по цепочке: каждый ученик называет 1 праздник. Записывайте на доске в две колонки: Russia / UK & USA.
• Подведите к теме: «Today we’ll talk about a holiday that is loved by many young people all over the world — St. Valentine’s Day».

Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, называют праздники, участвуют в обсуждении.

Язык на уроке:используйтефразы-клише: In my country we celebrate… / I think it’s a fun holiday because… / We usually give each other…

2. Формулирование темы и учебно-познавательной задачи(7–10 минут)

Цель: сформулировать тему и цели урока, создать мотивацию через командную работу.

Деятельность учителя:

• Покажите 3–4 картинки на тему Дня святого Валентина (открытка, сердце, шоколад, цветы).
• Ask: Look at the screen. What associations do you have with these pictures? What holiday is it? Do you celebrate it? What do you know about it? Whydopeoplecelebrateit?
• Кратко расскажите 1–2 факта (или пусть ученики сами вспомнят).

Деление на команды и названия:
Предложите выбрать названия команд, связанные с темой. Варианты:

• The Cupids (Купидоны)
• Sweet hearts (Влюблённые сердца)
• Red Hearts (Красные сердца)
• Love Birds (Пташки любви)

Раздайте каждой команде эмблему/ярлык с названием. Можно добавить систему баллов за активность.

3. Этап актуализации знаний.(8–10 минут)

Цель: повторить и закрепить лексику по теме.

Материал: карточки со словами (раздать по одной на команду)

.
Задание для команд:

1. Match the word and the picture(сопоставить слово и определение).
2. Make 2–3 sentences using these words.
3. One representative from each team reads their sentences aloud.

4. Основной этап

Тест «Насколько ты романтичен?» (5 минут)

Цель: вовлечь эмоционально, практиковать лексику в контексте личных предпочтений.

Формат: карточка с 4–5 вопросами, например:

• Would you write a poem for someone you like?
• Do you prefer giving handmade gifts or buying something expensive?
• Would you sing a song in public to impress someone?

Ученики отвечают индивидуально, затем в команде обсуждают результаты и делают вывод: «Our team is romantic!»

Работа с видео (12–15 минут)

Цель: развитие навыков аудирования и критического мышления.

Вопросы к видео (заранее подготовьте ответы):

1. How many Valentines are sent all over the world?
   → Approximately 1 billion cards are sent worldwide each year.
2. Where is Valentine’s Day celebrated?
   → It’s celebrated in many countries, including the USA, UK, Canada, Mexico, France, and increasingly in other parts of the world.
3. How many boxes of chocolates are given each year?
   → Over 35 million heart-shaped boxes of chocolates are sold in the USA alone.
4. When were chocolates made at first?
   → Chocolate has a long history, but chocolate candies for Valentine’s became popular in the 19th century.
5. Where did Valentine’s Day begin?
   → Its roots are in ancient Rome and later Christian traditions; the modern celebration grew in Europe and the USA.
6. Who was St. Valentine?
   → St. Valentine was a priest who defied Emperor Claudius II’s ban on marriage and secretly married young couples.

True/False statements (ответыипояснения):

1. Valentine was a priest in London many years ago. → F (He lived in Rome, not London.)
2. Emperor Claudius wanted young men to marry. → F (He banned marriage because he wanted young men to be soldiers.)
3. Valentine married young couples secretly. → T (This is the core legend.)
4. Valentine was killed on February 17th. → F (He was executed on February 14th.)

Работа в командах: ученики смотрят видео, отвечают на вопросы письменно, затем сверяют ответы с соседом по команде. Учитель проверяет вслух.

5. Физкультминутка «Mend theBroken Heart» (3–5 минут)

Цель: снять напряжение, закрепить лексику в игровой форме.

Как провести:

• На полу или на доске — большое «разбитое сердце» из 6–8 частей.
• Каждая команда получает часть с английским словом (например, love, heart, sweet, kind, true, hope).
• Задача: собрать сердце, правильно расположив части, и хором произнести фразу: “Love heals the broken heart!”

6. Коррекция знаний и умений

Современный английский: чат и SMS (7–8 минут)

Цель: познакомиться с неформальной лексикой, практиковать чтение и интерпретацию.

Материал: карточка с коротким чатом между подростками (на английском). В тексте выделены сленговые слова: LOL, BTW, TTYL, ASAP, OMG.

Задания:

1. Read the chat and guess the meaning of the highlighted words.
2. Match the abbreviations with their full forms (заранееподготовьтесписок: LOL = laugh out loud, BTW = by the way, TTYL = talk to you later, ASAP = as soon as possible, OMG = oh my god).
3. Which message did you like most? Why?
4. Bonus: Write a short SMS to someone you care about (2–3 предложения). Можно не зачитывать вслух, а просто показать соседу по команде.

Задание на заполнение пропусков (8–10 минут)

Цель: отработать лексику и грамматику (presentsimple/continuous, usedto, will) в контексте рассказа о чувствах.

Текст для команд (с пропусками):

“Every year on Valentine’s Day, I ___ (give) my best friend a small card. I ___ (not tell) anyone about it, but I think they ___ (know). Last year, I ___ (make) a paper heart and wrote ‘You’re special’ on it. This year, I ___ (plan) to do something bigger…”

Ответы:give, don’t tell, know, made, am planning / plan.

(Учащиеся сначала работают в группах, затем один человек от группы отмечает ответы на доске )

1. Valentine’s Day is a celebration of love and ________________

(romance, decorations, parents)

2. Valentine cards have massages of _______ (love, humorous, share)

3. On this day people share feelings of affection with friends, family and ___________ (affection, flowers, companions)

4. This is a day of celebrate ________ of love and friendship. (feelings, humorous, decorations)

5. Many people call their love _________

(romance, flowers, sweetheart)

Задача команд: заполнить пропуски, затем один человек от команды читает текст вслух с правильными формами.

«Correct the Valentine» (5–7 минут)

Цель: отработать орфографию, грамматику и пунктуацию.

Карточки для команд: короткие «валентинки» с 3–5 ошибками (орфография, артикли, времена, предлоги).
Примеркарточки:

Dear Alex,
I hope you is happy today. I want to give you a chocolate and a flowers. You are my best freind. Let’s go to the park and eat ice cream!

Ошибки:is → are, a flowers → some/the flowers, freind → friend.
Команды исправляют, затем обмениваются карточками с другой командой для взаимной проверки.

Deer Mary!

I thinks that Falentine’s Day well breng you lots ov fun! I wants

to say you’re every nice.

Bestweshes,

Fred.

Ошибки: deer-dear, thinks-think, Falentine’s-Valentine’s, well-will, bring-bring, ov-of, wants-want, every-very, weshes-wishes, Fred.-Fred

Команды исправляют, затем обмениваются карточками с другой командой для взаимной проверки.

Создание своей валентинки (10–12 минут)

Цель: применить лексику и грамматику в творческой работе, развить навыки письма.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, маркеры, шаблоны сердец.

Инструкция:

• Make a valentine card for a friend, family member, or teacher.
• Inside, write 3–4 sentences: You are… / Thank you for… / I appreciate… / Wishing you…
• Use at least 3 words from our vocabulary list.

Презентация: 1–2 команды показывают свои валентинки и зачитывают текст (по желанию).

7.Рефлексия.Подведение итогов урока. (3 минуты)

• Подведениеитогов: «What was the most interesting part of the lesson?»
• Домашнее задание (на выбор):
  1. Write a short paragraph (80–100 words) about how Valentine’s Day is celebrated in different countries.
  2. Create a small poster with 5 idioms about love and their meanings.