Использование цифровых ресурсов в обучении учащихся разделу Аудирование при подготовки к ОГЭ

Автор: Тепляшина Людмила Викторовна

Организация: МБОУ «Лицей имени А.Г.Баженова»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Экзамен по английскому языку проверяет владение базовыми и продвинутыми коммуникативными навыками в рамках школьной программы.

Аудирование — один из ключевых навыков при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Многие ученики сталкиваются с трудностями: не успевают уловить детали, путаются в информации или теряют нить разговора. Правильная стратегия подготовки помогут улучшить понимание речи на слух и повысить результат на экзамене. Аудирование оценивает не только понимание конкретной информации, но и способность:

• определять главные идеи и детали;
• понимать интонацию и настроение говорящего;
• следить за диалогом и реагировать на вопросы;
• различать факты и мнения

Использование подкастов — один из самых эффективных способов развить навык аудирования. Они дают доступ к живому языку, разному темпу речи и актуальной лексике.

Почему цифровой формат подкастов так эффективен?

Подкаст – это серия аудиозаписей, которые можно слушать в любое удобное время. По сути, это аудиопрограмма, похожая на радиопередачу, но более гибкая, не нужно ждать эфир – вы сами выбираете, какой выпуск включить.

Термин придумал британский журналист Бен Хаммерсли в 2004 году. Он объединяет слова broadcasting и Ipod – название популярного тогда плеера.

Авторы придумывают тему и записывают выпуски. В них могут быть:

• Интервью – беседа ведущего с экспертом
• Разговор – обсуждение темы между несколькими ведущими
• Монолог – один человек рассуждает или делится знаниями.
• Сторителлинг – рассказ с сюжетом, как в аудиоспектакле.

Выпуски выходят с разной периодичностью: ежедневно, раз в неделю или месяц. Слушать подкаст можно на телефоне, компьютере, через умные колонки или в специальных приложениях. Часто есть возможность скачать выпуск и слушать офлайн.

Главное преимущество – возможность совмещать прослушивание с другими делами: занятиями спортом, уборкой и т.д. Так что, простыми словами, подкаст – это аудиосериал или радиопередача, которую вы сами решаете, когда и что послушать.

Почему я считаю цифровой формат подкастов настолько эффективным? Потому что он дает нам полный контроль над процессом. В отличие от обычного учебного диска, где мы просто запускаем запись и надеемся, что дети всё поймут, здесь мы можем остановить файл в любой момент, перемотать на 10 секунд назад, если ученик не уловил мысль, включить субтитры для разбора сложного фрагмента, а потом отключить их для проверки. Это та самая интерактивность, которая превращает пассивное слушание в активную работу над ошибками

Раздел Listening всегда традиционно считается одним из самых сложных. Именно поэтому в своей практике я активно внедряю аутентичные подкасты.

Почему именно подкасты?

Подкасты — это бесплатный, бесконечный и невероятно гибкий ресурс. Перечислю их ключевые педагогические преимущества в контексте подготовки:

• Аутентичность и актуальность. Подкасты отражают современный язык — тот самый living language, который олимпиадные комиссии так любят включать в задания.
• Автономия учащихся. Ученики могут слушать их где угодно: по дороге в школу, во время прогулки или занятий спортом, формируя навык micro-learning (микрообучения).
• Многообразие тем.
• Развитие метакогнитивных навыков. Работа с транскриптами подкастов учит анализировать свои ошибки при восприятии на слух (например, слитную речь — connected speech, редукцию гласных, элизию).

III. Алгоритм работы с подкастом: От пассивного слушания к активному

Просто «слушать подкаст» недостаточно. Мы должны научить детей работать с аудиоматериалом активно.

1. Pre-Listening (Подготовка)

• Работа с заголовком и ключевыми понятиями. Перед прослушиванием даю ученику 3–5 специфических терминов из выпуска и прошу спрогнозировать тему.
• Brainstorming. Обсуждение: «Что ты уже знаешь по этой теме на английском?»

2. While-Listening (Прослушивание)

• Первое прослушивание (без транскрипта): Понимание общей идеи и составление Mind Map или Cornell Notes (структурированные заметки). Это тренирует навык быстрых записей, необходимый для олимпиадного задания note-taking.
• Второе прослушивание (с целевыми заданиями): Выполнение авторских заданий формата олимпиады: Multiple Choice, True/False/Not Stated, Gap Fill (заполнение пропусков точной цитатой).

3. Post-Listening (Анализ и закрепление)

• Работа с транскриптом. Ученики подчеркивают незнакомые идиомы, устойчивые сочетания (collocations) и анализируют «трудные» места на слух (почему они не расслышали то или иное слово).
• Shadowing Technique. Повторение фрагментов за диктором для отработки интонации, логических пауз и связной речи.

И позвольте представить вам те ресурсы, которые я использую.

IV. Практическая база: Обзор лучших бесплатных ресурсов

(Подборку проверенных сайтов и платформ, которые я использую в работе и рекомендую ученикам для самостоятельной подготовки).

Real English

На канале Real English можно найти короткие видео для начинающих — это отличная возможность услышать живой и настоящий язык, на котором говорят обычные люди. Учащиеся с удовольствием смотрят короткие видеозаписи и с удивлением замечают, что им все понятно и это мотивирует их на дальнейшую работу, они сами кооперируются в небольшие группы, составляют диалоги, берут интервью, снимают короткие видео.

Randall's ESL Cyber Listening Lab.

Плюс этого сайта — в вариативности акцентов. Там есть записи американского, британского и даже австралийского английского. На странице можно найти любую тему, выбираешь, на следующей странице можно выполнить Pre-Listening Exercise, прослушать диалог (предлагается разная скорость прослушивания, возможность вернуться на несколько секунд назад, упражнения на автоматизацию новой лексики и примеры с новыми словами). После первого прослушивания можно вернуться к нему уже имея текст перед глазами.

Deep English

Этот подкаст затрагивает самые разные темы. Его большой плюс — бесплатные упражнения. Также здесь можно настроить скорость подкаста под себя — выбирайте ту, что комфортна для вас и вашего уровня владения языком. Опять же можно выбрать направление, которое Вас интересует, и слушать тексты с разной скоростью, изучать разговорные фразы, читать тексты с приемом Shadowing.

Luke’s English Podcast (teacherluke.co.uk)

Плюсы: Подкаст от британского преподавателя и стендап-комика Люка Томпсона. Юмор, естественная речь, детальный разбор британского сленга и культурных феноменов. Большинство выпусков абсолютно бесплатны.

Подкасты настолько универсальный вид работы, что его можно использовать и при подготовке к олимпиадам.

1. Для уровня Upper-Intermediate (B2) Начальный олимпиадный уровень:

• The Guardian’s Audio Long Reads (theguardian.com/news/series/the-audio-long-read)

Плюсы: Озвученные аналитические статьи и эссе на глубокие социокультурные темы. Читают профессиональные дикторы с идеальным, но живым произношением. Замечательный материал для пополнения vocabulary уровня C1–C2.

• NPR (National Public Radio) — программы «TED Radio Hour» и «Planet Money» (npr.org)

Плюсы: Классический американский академический и научно-популярный английский. Различные интервью, живые репортажи с места событий, разговоры с фоновыми шумами.

V. Заключение и результаты

Систематическое использование подкастов в течение учебного года дает ощутимый прогресс:

1. Снимается языковой барьер при восприятии на слух. Ученики перестают паниковать, слыша беглую речь носителей или нетипичные акценты.

2. Растет пассивный и активный словарный запас. Лексика усваивается в естественном контексте, а не из изолированных списков слов.

3. Появляется уверенность у учащихся в выполнении задания. По моему опыту, регулярное прослушивание подкастов (хотя бы 15–20 минут в день) повышает результативность выполнения аудирования на 25–30%.

Коллеги, подкасты — это инструмент, который превращает рутинную подготовку к олимпиадам в увлекательное погружение в англоязычный мир.