Урок английского языка «Здоровый образ жизни. Сбалансированное питание» «Healthy Lifestyle. Balanced Diet»

Автор: Попова Татьяна Алексеевна

Организация: ГБОУ школа №142

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Класс (Form): 8

Цель урока (Lesson Objective): Развитие лексических и речевых навыков по теме «Еда и здоровый образ жизни», формирование понимания принципов сбалансированного питания.

 

Materials (Оборудование): карточки с изображением продуктов, проектор / презентация, карточки для групповой работы, пирамида питания (Food Plate / Food Pyramid), костюм для доктора.

 

Lesson Objectives (Задачи урока):

1. Практические (Обучающие) задачи:

Лексическая сторона речи: Семантизировать и активизировать в речи тематическую лексику по теме «Здоровый образ жизни и еда» (balanced diet, nutrients, junk food, proteins, carbohydrates, stay fit).

Грамматическая сторона речи: Ввести модальные глаголы should / shouldn't и научить детей использовать их для выражения совета, рекомендаций и правил здорового образа жизни в утвердительных и отрицательных предложениях.

Аудирование: Развивать навыки восприятия англоязычной речи на слух с целью извлечения конкретной информации (задания True/False и Fill in the blanks по сообщению «Dr. Green»).

Говорение: Развивать навыки диалогической речи (работа в парах: ролевая игра «Доктор и ленивый герой») и монологической речи (краткое обоснование выбора продуктов при составлении меню/рефлексии).

2. Развивающие задачи:

Развивать навыки критического мышления через анализ и классификацию информации (деление продуктов и привычек на полезные и вредные).

Развивать механизмы языковой догадки, слуховой памяти, внимания и быстроты реакции.

3. Воспитательные задачи:

Формировать у учащихся ценностное отношение к своему здоровью, понимание важности правильного, сбалансированного питания и соблюдения режима дня.

Воспитывать культуру общения и развивать навыки сотрудничества (Soft Skills) при работе в парах и малых группах.

Повышать мотивацию к изучению английского языка через использование игровых, интерактивных технологий и актуальных для подростков визуальных форматов (эмодзи, стикеры, супергеройская тематика).

 

Lesson Plan:

Teacher: Hello, everyone! How are you today?

This is Dr. Green. He is a doctor for superheroes. Let's listen to his advice on how to be strong and healthy!”

Учащихся встречает импровизированный персонаж в костюме доктора (Dr. Green)

Dr. Green :

-"Hello, future heroes! I am Dr. Green. Do you want to have a lot of energy? Listen to my three golden rules!

Rule number one: Eat a colorful plate! Half of your plate should be green vegetables and red fruit, like broccoli and apples.

You need proteins, too. Fish and eggs make your muscles strong.

But watch out! Too much sugar and fast food will make you tired.

Rule number two: Drink water, not soda! Your body needs clean water to think fast and run quickly.

Rule number three: Move your body! You shouldn't sit in front of the TV all day. Go outside, play football, or dance. And don’t forget to sleep 9 hours at night. Stay healthy!"

 

Brainstorming (Разминка)

Dr. Green :

-«So, children, take a card and put correct on the map «Healthy or Junk / Unhealthy!»

(Импровизированный персонаж активизирует детей и ориентирует на тему урока, раздает детям карточки со словами или картинками продуктов/привычек)

Дети по очереди подбегают и прикрепляют их в правильный столбик: Healthy (Здоровое) и Junk / Unhealthy (Вредное).

Слова на карточках: Broccoli, Sleeping 8 hours, Coca-Cola, Milk, Apples, Pizza, Fish, Potato chips, Video games all night, Doing exercises, coffee, burger, water, candy, fish, yogurt, chips, carrots, chicken, French fries

 

Teacher asks:

-"What did you have for breakfast today?"

-"Do you think your breakfast was healthy or unhealthy?"

 

Обучающиеся отвечают по цепочке.

 

Учитель подводит к теме урока и показывает на доске: «Healthy Lifestyle: A Balanced Diet»

 

Teacher: Children, how should you do to be healthy?

На доске фразы, учитель обращает внимание детей и просит их повторить.

Teacher: Children, look at the table and repeat these words!

balanced diet (сбалансированное питание)

nutrients (питательные вещества)

proteins / fats / carbohydrates (белки / жиры / углеводы)

to stay fit / to get energy (быть в форме / получать энергию)

lead a healthy lifestyle ( вести здоровый образ жизни)

 

Reading / Listening Task (Работа с текстом)

Учитель показывает на экране The Eatwell Plate (Пирамиду здорового питания) на английском языке.

 

Teacher: Just, look at The Eatwell Plate!

 

Учитель просит прочитать короткий текст одного из учеников

Teacher: Please read!

"A balanced diet means eating the right amount of different foods. We need a lot of vegetables and fruit, some proteins like fish, eggs, and beans, whole grains like brown rice or bread, and a little bit of dairy and healthy fats. We should drink a lot of water and avoid too much sugar and fast food."

 

Учитель задает вопросы на понимание и просит показать условный знак Красный -True и Черный -False, а также сказать вслух.

 

Teacher: Please say and show me marker “True or False”:

• 1. We should eat fast food every day. (False)
  2. Fruit and vegetables are an important part of a balanced diet. (True)
  3. We need to drink plenty of water. (True)
  4. Balanced diet is junk food (False)

 

Speaking / Group Work (Практика говорения)

Класс объединяется в мини-группы по 3–4 человека.

Teacher: Please make a group!

 

Задание «Plan a Healthy Menu»:

1 группа должна составить идеальное меню на один день (Breakfast, Lunch, Dinner, Snack), используя только полезные продукты, и обосновать свой выбор на английском.

Teacher:

1 group : Children, complete menu for Breakfast, Lunch, Dinner and Snack!

«For breakfast, we choose... because it gives us energy.»

«For Lunch,…»

«For Dinner…»

«Snacks are….»

«We shouldn’t eat... because it has too much sugar.»

 

2 группа играет сцену "ленивого супергероя", который жалуется на жизнь, а второй — "доктора Грина", который дает ему советы с помощью should/shouldn't.

Teacher:

2 group: Children, you should play the roles of lazy superhero and Dr. Green. Give advices and use verb should/shouldn't.

 

(пример ответа):

Hero: "I am so tired. I eat pizza and burgers every day, and I play Minecraft until 3 a.m. What is wrong with me?......"

Dr.Green: "Oh! You shouldn't eat pizza every day. You should eat vegetables and fish. And you shouldn't play games at night! You should sleep 9 hours…..."

 

3 группа использует кулинарные глаголы и представляет урок как сбалансированное блюдо, из каких "ингредиентов" он состоял? «Healthy Recipe for a Great Lesson» (Рецепт отличного урока)

Teacher: Children, you should name ingredients using culinary verbs!

Дети называют составляющие урока, используя кулинарные глаголы:

 

“We mixed new vocabulary.” (Мы смешали новые слова).

“We added a lot of listening about Dr. Green.” (Добавили много аудирования).

“We cooked a healthy menu in groups.” (Приготовили полезное меню в группах).

“The lesson was very tasty!” (Урок был очень вкусным!)

 

Каждая группа презентует своё задание за 1–2 минуты.

 

Wrap-up & Homework (Подведение итогов и домашнее задание)

Reflexion (Рефлексия):

Teacher asks:

"What new words did you learn today?"

"What is one healthy habit you want to start tomorrow?"

 

Homework (Домашнее задание):

Написать короткое эссе (5–7 предложений) на тему: "My daily menu: is it healthy?" («Моё ежедневное меню: полезно ли оно?»).

Выучить новые слова по теме.

 

The Healthy Emoji Board (Эмодзи-прогноз)

Учитель показывает на доске 4–5 эмодзи. Задача детей — выбрать один эмодзи, который описывает их самочувствие после урока, и объяснить выбор одной короткой фразой.

Teacher: Choose an emoji that suits your mood after class.

Варианты эмодзи и ответов:

Broccoli): “I feel healthy because I learned about vitamins!”

🔋 Battery): “My battery is full, I have a lot of energy!”

Brain): “My brain is big today because I learned new words.”

Pizza): “I am still thinking about junk food, but I will try to stop.”