Новейшие педагогические технологии

Автор: Благадырева Марина Владимировна

Организация: МДОУ детский сад №3 комбинированного вида

Населенный пункт: город Валуйки, Белгородская область

Система образования представляет собой гибкий, постоянно меняющийся процесс, в связи с этим, основной задачей ФГОС ДО, является позитивная социализация и индивидуализация личности каждого ребенка.

Решению поставленной задачи способствует реализация «дорожной карты» обновления содержания дошкольного образования. Одним из приоритетов обновления является увеличение охвата детей дошкольного возраста программами раннего изучения иностранного языка.

Требования ФГОС ДО предполагают изменения в выборе педагогами эффективных форм и методов и технологий работы с детьми, которые должны быть направлены на формирование у дошкольников мотивации к познанию и творчеству.

Особое место в процессе обучения занимает игра, которая является способом приобщения к миру взрослых, способом познания.

 

Вашему вниманию представляется технология конструирования «Smart Mosaic». Она разработана с учетом возрастных особенностей детей, целесообразности, доступности в обучении.

 

Многофункциональность данной технологии предполагает возможность использования ее практически во всех видах деятельности:

1.В режимных моментах;

 

2.В индивидуальной работе;

 

3.В подвижных играх;

 

4.При проведении образовательной деятельности в группах.

 

Целью создания данной технологии является развитие коммуникативных навыков детей на раннем этапе изучения английского языка.

 

При работе с использованием данной технологии решаются задачи:

 

1.Актуализация знаний о произношении иноязычных слов, речевых шаблонах;

 

2.Способность поддерживать диалог в ситуации общения;

 

3.Содействовать развитию творческих способностей ребенка, способности к социальному взаимодействию (умению играть, работать вместе, устанавливать контакт с партнером), радости познания и любознательности;

 

4.Создавать условия для воспитания доброжелательного отношения к сверстникам, умения договариваться, решать конфликтные ситуации, воспитывать интерес к английскому языку.

 

При первом знакомстве с технологией «Smart Mosaic» использовали:

 

ПРАВИЛА СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТИНОГО ПОДХОДА :

 

  • Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; (Разложив пособие, дали возможность детям потрогать, пощупать, поиграть с ним);
  • Веди ребенка от собственного опыта к общественному; (Каждый дошкольник высказать свое мнение для чего «Мозаика» пришла к нам в гости);
  • Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; (При выполнении заданий, педагог всегда находился рядом, чтобы при необходимости помочь);
  • Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; (Вопросов по данному пункту не возникало);
  • Учи анализировать каждый этап работы; (Знакомясь с каждым новым заданием, дети рассказывали о своих чувствах и ощущениях и делали выводы);
  • Критикуя, стимулируй активность ребенка.

Данная система очень популярная и широко распространенная, результатом которой является создание уменьшенных моделей реального мира.

Мозаика - это инструмент для креативного обучения дошкольников. Играя с мозаикой, дети создают свой собственный мир и в тоже время познают окружающий.

Система обучения Smart Mosaic опирается на примеры из реальной жизни и предлагает эффективные образовательные инструменты, разработанные, для пробуждения желания у детей исследовать, открывать, познавать этот удивительный и прекрасный мир.

Принципы использования технологии Smart Mosaic:

1.Принцип развивающего образования, где главная цель- это развитие ребенка;

2.Принцип научной обоснованности и практической применимости;

3.Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой, возможностями образовательных областей;

4.Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

Образовательная среда объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты мозаики, тщательно продуманную систему занятий для детей и четкую образовательную концепцию, благодаря которой полностью реализовывается стратегия деятельностного обучения.

 

Типы конструирования, используемые для развития технического творчества, при организации образовательного процесса:

 

  1. По теме;
  2. По модели;
  3. По замыслу;
  4. По образцу;
  5. По условиям;
  6. По чертежам и схемам.

 

 

 

Проекты в данной технологии:

 

1.Индивидуальные;

 

2.Групповые;

 

3.Краткосрочные;

 

4.Долгосрочные;

 

5.Семейные;

 

6.Совместные- дают возможность поэкспериментировать ,повышают самооценку, учат взаимодействовать.

 

Работа с Мозаикой осуществляется в соответствии с этапами:

 

1. Постановка задачи;

 

2. Сборка модели;

 

3. Рефлексия;

 

4. Творческая работа.

 

Творческое конструирование включает в себя 3 этапа:

 

1.Экспериментирование;

 

2.Решение поставленных задач;

 

3.Творческая работа.

 

Для реализации технологии Smart Mosaic -конструирования необходимо использование информационных технологий:

 

1.Мультимедийный проектор;

 

2.Интерактивные доски;

 

3.Ноутбук.

 

Это позволяет более подробно рассматривать объекты, схемы, прогнозировать различные варианты сборки и результативность.

 

Детская инициатива прослеживается на всех этапах занятия.

 

Дети могут предлагать различные задания по своему усмотрению.

 

Если ребенок не заинтересован в конструировании по схеме, то ему можно предложить творческую работу.

 


Приложения:
  1. file0.doc.. 63,5 КБ
Опубликовано: 16.04.2019