Увидеть ошибку другого человека - это самый легкий способ запомнить материал. Найти проблему – значит понять цель

Автор: Абламская Юлия Васильевна

Организация: МБОУ г.Иркутска СОШ №38

Населенный пункт: г. Иркутск

Такой вывод я сделала, работая 3 год в школе. Однажды мой урок английского языка начался со слов: «Юлия Васильевна, а у вас ошибка в этом слове!». У ученика было выражение лица, будто он горы свернул. Я, конечно, смутилась, но нашла вход из ситуации. Ведь учитель – это пример, учитель не должен совершать ошибок на своем уроке. Поэтому я ответила: «Well done! You are right! I give you five today!». Я просто решила поощрить ученика за его находчивость.

Данный способ я решила использовать на уроках по закреплению лексики и по изучению грамматического материала. Ребятам стало интереснее изучать английский язык, они ждали начало каждого урока, но понимали, что проявить себя получится не так часто, как им хотелось бы. Для меня этот способ стал новым, необычным и интересным. Например, на уроках по изучению грамматического материала, я давала им предложения, где имелись ошибки в порядке слов, в конструкции. Учащиеся первое время находили их за 10 минут, позже стали находить ошибки быстрее.

Позже, я стала разрешать им проверять домашнюю работу друг друга, где они самостоятельно находили ошибки и исправляли их. Дети стали очень мотивированы к изучению английского языка, выполняют домашнее задание. И я сделала вывод, что найти ошибку в слове, в предложении, в тексе может способствовать развитию критического мышления, позволяет думать и развивает внимание.

А если данный способ надоест детям на уроках, необходимо же что-то другое? Спросите вы. Конечно, детям нужно разнообразие, поэтому, время от времени, на уроках я использую проблемную технологию в начале урока. Данный способ очень хорошо помогает детям войти в языковую среду. Им даются определения на английском языке, например по теме «Sport», и они должны дать им термин, суть в том, что два этих определения относятся, как раз таки к термину «Спорт», но зачастую дети дают одному определению один термин, другому - другой. Таким образом, дети понимают тему урока и цель, которую они должны достичь по окончании.

Метод проблемной технологии не новый, но не все используют его на своих уроках. Ведь у учеников развивается мышление и мотивация к обучению, что требуется от нас нашими стандартами. Такие педагогические секреты я открыла для себя.

 

 

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 25.04.2019