Использование метода «Шесть шляп мышления» для укрепления здоровья обучающихся на уроках английского языка
Автор: Саламахина Наталья Николаевна
Организация: МОУ «Новоуколовская СОШ»
Населенный пункт: Белгородская область, Красненский район, село Новоуколово
Сегодня все чаще поднимается вопрос оздоровления нации, о том, что современная школа стала «школой болезней». Система работы нашей школы направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Мы применяем различные методики здьоровьесбережения, позволяющие следовать основному девизу нахождения ребенка в школе « Не навреди!»
Современный урок английского языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Быстрая утомляемость на уроках иностранного языка вызвана спецификой предмета. Чтобы достигнуть высокой эффективности урока, не нанося вред здоровью детей, я учитываю их физиологические и психологические особенности детей, предусматривают смену разных видов деятельности , которые снимают усталость
Метод « Шесть шляп мышления » Эдварда де Боно применяется нами на уроках английского языка как обучение говорению с опорой на алгоритм определенного языкового общения. Также мы используем данный метод как здоровьесберегающий с эффектом цветотерапии.
Результатом использования данной методики является :
- активное включение всех учащихся в речевую деятельность,
- снятие языковых и психологических трудностей, что способствует созданию благоприятной атмосферы на уроке;
- метод позволяет без принуждения решать сложные языковые задания, легко переходить от одного вида деятельности к другому.
- смена разных цветов шляп имеет эффект цветотерапии и воспринимается как игра, что позволяет создать яркую эмоциональную окраску деятельности на уроке, и помогает детям чувствовать себя легко и комфортно.
Установлено, что :
- красный цвет повышает внутреннюю энергию, способствует нормализации кровообращения и обмена веществ;
- жёлтый повышает концентрацию внимания, улучшает настроение и память;
- зелёный способствует ритмичной работе сердца, отдыху глаз;
- белый успокаивает, повышает иммунитет;
- синий вызывает ощущение комфорта и покоя, снимает напряжение.
- фиолетовый усиливает интуицию, помогает при мигренях.
Использование описанного метода позволяет без споров и путаницы заслушать мнение и дово¬ды каждого учащегося при об¬суждении проблемных ситуаций. Данный метод предусматривает частый выход к доске для устного ответа, что заставляет ребенка выполнить двигательную гимнастику, сменить положение, при коротких ответах дети обязательно встают с места. Яркие цвета улучшают настроение и повышают качество образовательного процесса.
Таким образом, использование метода «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно помогает сделать процесс обучения более интенсивным и способствует сохранению здоровья детей, позволяет повысить качество образовательного процесса.
Список литературы
1. Журнал «Иностранные языки в школе» №5, 2010
2. Эдвард де Боно «Шесть шляп мышления», Попурри, 2006
Интернет ресурсы
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Шесть шляп мышления.