Использование метода «Шесть шляп мышления» для укрепления здоровья обучающихся на уроках английского языка

Автор: Саламахина Наталья Николаевна

Организация: МОУ «Новоуколовская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, Красненский район, село Новоуколово

           Сегодня все чаще поднимается вопрос оздоровления нации, о том, что современная школа стала «школой болезней». Система работы нашей школы направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Мы применяем различные методики здьоровьесбережения, позволяющие  следовать основному девизу нахождения  ребенка в школе  « Не навреди!»   

          Современный урок английского языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Быстрая утомляемость на уроках иностранного языка вызвана спецификой предмета. Чтобы достигнуть высокой эффективности урока, не нанося вред здоровью детей, я учитываю  их физиологические и психологические особенности детей,  предусматривают  смену разных  видов деятельности , которые снимают усталость

             Метод « Шесть шляп мышления »  Эдварда де  Боно  применяется нами на уроках английского  языка  как  обучение  говорению с опорой  на  алгоритм  определенного языкового общения. Также мы используем данный метод как здоровьесберегающий с эффектом цветотерапии.

            Результатом использования данной методики  является :

 - активное включение  всех учащихся в речевую деятельность, 

- снятие языковых и психологических трудностей, что способствует созданию благоприятной атмосферы на уроке;

-  метод позволяет   без принуждения решать сложные языковые задания,  легко  переходить от одного вида деятельности к другому.

- смена  разных цветов шляп   имеет  эффект  цветотерапии  и воспринимается как игра, что позволяет создать  яркую эмоциональную окраску деятельности  на уроке, и  помогает детям чувствовать себя легко и комфортно. 

         Установлено, что :

- красный цвет повышает внутреннюю энергию, способствует нормализации кровообращения и обмена веществ;

- жёлтый повышает концентрацию внимания, улучшает настроение и память;

- зелёный способствует ритмичной работе сердца, отдыху глаз;

- белый успокаивает, повышает иммунитет; 

- синий вызывает ощущение комфорта и покоя, снимает напряжение. 

- фиолетовый усиливает интуицию, помогает при мигренях.  

         Использование описанного метода позволяет без споров и путаницы заслушать мнение и дово¬ды каждого учащегося при об¬суждении проблемных ситуаций. Данный метод предусматривает частый выход к доске для устного ответа, что  заставляет ребенка выполнить двигательную гимнастику, сменить положение, при коротких ответах  дети обязательно встают с места. Яркие цвета улучшают настроение и повышают качество образовательного процесса.

         Таким образом, использование метода «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно помогает сделать процесс обучения более интенсивным и  способствует сохранению здоровья детей,  позволяет  повысить качество образовательного процесса.

 

Список литературы

1. Журнал «Иностранные языки в школе» №5, 2010

2. Эдвард де Боно «Шесть шляп мышления», Попурри, 2006

Интернет ресурсы

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Шесть шляп мышления.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 134,6 КБ
Опубликовано: 25.04.2019