Головоломка как способ развития мыслительной активности детей на уроке

Автор: Косинова Наталья Ивановна

Организация: МОУ «Новоуколовская сош»

Населенный пункт: Белгородская область, Красненский район

В эссе рассматривается эффективность приема головоломки на уроках английского языка. Автор считает важным применение данного приема на всех этапах урока, что ведет к развитию мыслительных способностей: смекалки, воображения, интуиции, укрепляет память, повышает мотивацию к изучению английского языка. Это один из приёмов педагогического мастерства, позволяющий активизировать желание детей учиться, прочно усваивая изучаемый лексический материал.