Театральный марафон

Автор: Лосев Алексей Александрович

Организация: МБОУ СШ №1

Населенный пункт: Архангельская область, г. Архангельск

Автор: Мартюшова Екатерина Александровна

Организация: МБОУ СШ №1

Населенный пункт: Архангельская область, г. Архангельск

Предмет: английский язык и физическая культура.

Класс: 3«А»

Тип урока: интегрированный урок-игра английского языка и физической культуры.

Тема: «Театральный марафон по удивительной стране «Моя Семья».

Цель урока: повторение пройденного материала и закрепление лексики по теме «Моя семья» и грамматической конструкции «У меня есть/ нет…» (I havegot/ I haven’tgot).

Задачи:

1. Образовательные:

- активизация словарного запаса на тему «Моя семья»;

- повторение конструкций «Have/hasgot»;

- повторение и закрепление использования глаголов tobe в форме настоящего времени.

2. Развивающие:

- содействовать развитию таких физических качеств как быстрота, скорость реакции, владение мячом, ловкость;

- способствовать развитию памяти и внимания.

3. Воспитательные:

- воспитывать культуру поведения при работе в коллективе;

- способствовать формированию интереса к изучению английского языка и занятиям спортом.

УУД:

1. Познавательные:

- различать между собой физические качества (быстроту, ловкость);

- соблюдать правила поведения и предупреждение травматизма во время занятий;

- подбирать упражнения для разминки (комплексы зарядки);

- применять правила игры;

- систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;

- находить нужную информацию.

2. Регулятивные:

- уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.

3. Коммуникативные:

- уметь распределять функции и роли в совместной деятельности;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнера;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

4. Личностные:

- освоение моральных норм взаимопомощи, коллективных действий;

- готовность принять на себя ответственность.

Планируемые результаты

Предметные:

1. Английский язык:

Актуализация уже имеющихся знаний по лексике и грамматике.

1. Физическая культура:

- развивать навыки работы в команде;

- уметь слушать и выполнять задания;

- совершенствовать физические качества.

Личностные:

- мотивация к учебной деятельности;

- развитие командного духа класса.

Метапредметные:

- развитие интереса детей к занятию спортом, изучению английского языка

Межпредметные связи: английский язык и физическая культура.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование: карточки с заданиями,ватман, клей. Спортивный инвентарь: баскетбольные мячи, фишки, конусы, скакалки, деревянный конь, секундомер, свисток.

Место проведения урока: спортивный зал.

 

 

Приветствие.(5мин.)

1) Класс, становись! Дежурный сдать рапорт. Рапортпринят!

1) –Здравствуйтеребята!

2) –Goodmorning, dearpupils! I am very glad to see you!

1) Вольно, встань в строй!

2) How are you? How old are you? Can you jump like a frog? What is your favorite food? Well, done children.

We have an unusual lesson today. Why? (It’s English and PE). 

1) –Верно. У нас сегодня необычный урок. Урок английского языка и физической культуры. 

Well, children, look at the card. What is the sound? (отвечают)

Please, remember 5 words with it. (вспоминают, называют)

What about the second one? Can you name the words with the sound (называют).

And the last sound is … (ответы). Your task now is to remember 3 words with it.

Good work, boys and girls.

1)Класс! Равняйсь. Смирно! Сегодня на уроке мы будем участвовать в «Веселых стартах».

Разминка - 5 мин. 

2) –But at first it’s time to warm up our body.

1) –Сначала выполним разминку на месте. Влево от направляющего на вытянутые руки разомкнись!

2) Учитель английского языка говорит и показывает.

1. Shakeyourhead.

One, too, three, four – повторяюттрираза.

2. Turn your head to the left/to the right.

One, too, three,four – повторяюттрираза.

3. И.п. ноги врозь, руки в стороны.

 Вращение рук в кистевых, локтевых и плечевых суставах.

1-4 вперед, 5-8 назад.

4. И.п. ноги врозь, руки перед грудью. Рывки руками.

1,2 рывки перед собой, 3,4 вправо/влево выпрямляя руки.

5. Put your hands on your hips. Band to the left/band to the right

One, too, three, four – повторяют три раза.

6. И.п. ноги вместе, руки на поясе.

1,2,3 пружинистые выпады вперед правой ногой. 4 И.п.

5,6,7 тоже самое левой ногой. 8 И.п.

7. Прыжки. 10 раз на правой ноге, 10 раз на левой ноге, 10 раз на двух ногах.

1) Класс, направо. Раз, два. Налево в обход шагом марш! Руки в стороны. На носках марш! Руки вверх, тянемся, спина прямая! Руки на плечи, на внешнем своде стопы марш!  Руки на пояс, на внутреннем своде стопы марш!  На пятках марш! Перекатом с пятки на носок марш,руки свободно! Легким бегом марш! Специальные беговые упражнения: с высоким поднимание бедра, с захлестыванием  голени, правым боком приставными шагами, левым боком, прямые ноги вперед «Буратино». Шагом марш! Восстанавливаем дыхание.  Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох. На месте, стой! Налево! 

1)На первый, второй рассчитайсь!

2)Do it in English, please! (Дети рассчитываются One, two, one, two).

 Первые номера шаг вперед. Направо! К столу № 1 в одну колонну шагом марш! Вторые номера направо! К столу №2 в одну колонну шагом марш!

2) - We have two teams today. The first team, please, clap your hands/ the second one, please, hands up!  (выполняют). So, lets start our competition! Are you ready? (отвечают)

1) Итак, командынастарт. 

2) - But what is the topic of our lesson? (отвечают)

1) Сейчас вы об этом узнаете.

Основная часть (25 минут).

1) Как вы уже поняли, у нас сегодня все немного необычное, волшебное и сказочное. А в сказках героям приходится преодолевать самые разные трудности и препятствия, попробуйте и вы справиться со сказочными испытаниями, которые мы вам приготовили.

 

1. Эстафета. И сейчас вам предстоит пробежаться «по неведомым дорожкам». Каждый участник команды поочереди бежит змейкой между фишками к столу, берет 1 лист с буквой английского алфавита, после чего, тем же способом возвращается обратно, касанием передает эстафету следующему, букву кладет на стол. Когда все буквы принесли на место старта, необходимо из них составить фразу на английском языке. Вы не можете начать составлять фразу, пока все 8 букв не окажутся на столе! По поднятой руке эстафета заканчивается.

1) На старт! Внимание! Марш!

 

2) Is the task clear for you? (ответы)(Дети проходят полосу препятствий, все вместе составляют фразу Myfamily). Read the words, please(читают).What is the topic of our lesson? (Отвечают) Цели урока.

1) Верно, ребята, сегодня мы совершим удивительное путешествие по стране моя семья. А чтобы не заблудиться, давайте наклеим тему урока на листы, которые лежат на ваших столах. Клеить будем в самом верху. (наклеиваютбуквыв правильном порядкена лист формата а3).

2)Good work, children. Think about the aim of the lesson.

1)Какие же цели у нашего сегодняшнего урока? (отвечают) 

- Молодцы. А мы приступаем к следующей эстафете.

2) Pupils, be attentive, please. Keep silence. 

1)2. Эстафета «Прыжки на скакалке» 

Участник команды, прыгает через скакалку до стола, на нем 8 листов со словами по теме «Моя семья» и 8 других, выбираетнужный лист, обратно возвращается бегом. Передает скакалку следующему,принесенныйлист с выбранным словом оставляет у себя. 

1) На старт! Внимание! Марш!

 

1. So children, your task is to choose the right word of our topic «My family», 

(После того, как дети выполнили задание, проверяем, наклеиваем на лист членов семьи).

 -Let’s check your sheets.

2) Well done, my dear boys and girls! So before we continue I would like you to listen to the small poem. Are you ready?

I have got a dog.

You have got a frog.

They have got a fox.

We have got a box.

He has got an owl.

She has got a doll.

It has got a ball.

2) That’s all!  What is the main word in this poem? (отвечают – have got/has got). Why? Say it Russian. Действительно, сейчас вам предстоит вспомнить употребление глагола и вставить его в предложение на месте пропусков.

1) Переходим к следующей эстафете.

3. Эстафета - «Ловкий баскетболист» каждый по очереди, с ведением баскетбольного мяча бежит до стола, на котором 8 распечаток с предложениями. Положив мяч на пол, вписывает необходимое have или has, забирает лист, после чего, тем же способом возвращается в колонну, передавая эстафету следующему. Лист оставляет у себя до конца эстафеты.

 

1) Настарт! Внимание! Марш!

 

2) Lets check the task. Please show us your sheets. Read the sentences. (дети поочереди зачитывают предложения, наклеивают на лист по два предложения)

2) Well done, pupils. We continue our competition. And now we will have the last one. Look at me! Count the smiles in my hands. All together. (считают)What are their colors? (red, yellow, green.)

1) Сейчаскаждыйизвасоценитсвоюработунаурокеивзависимостиот этого выберет нужный смайлик: красный, если работа не понравилась, желтый – наполовину вы довольны собой и наполовину нет, зеленый – вы довольны своей работой!

4. Эстафета –«Конек – горбунок в театре масок».

Ученики, оседлав деревянного коня, по очереди скачут до стола, забирают необходимый смайлик, после чего, тем же способом возвращаются обратно, передавая коня следующему участнику. Смайлик оставляют у себя. Выигрывает команда, быстрее выполнившая эстафету. (Приносят его на старт и держат в руках). После того, как эстафета завершилась, каждый приклеивает свой смайл на лист А3.

1) На старт! Внимание! Марш!

 

2) So children now it is time to finish. But who is the winner?

1) Команды, для подведения итогов на место построения в одну шеренгу становись!

Если время остается, провести игру Babysharkdance. 

2) Let’s have a break now! Boys and girls, please, remember the song about baby shark family. Do you know it? (отвечают) Are you ready to sing and dance together now? (ответы детей)

Подводятсяитоги.

2) I congratulate you. All of you are the winners today. 

1) Ребята, вы уже оценили свою деятельность на сегодняшнем уроке. А теперь подведем итоги того, что мы сегодня сделали. Продолжите предложения, сегодня на уроке Мы……, Мне понравилось, что … Мне не понравилось, что … 

2) Your home task, children, will be to repeat different types of sentences with the verb have, has.

Домашнее задание. Комплекс общеразвивающих упражнений на ловкость.

2) - Тhank for the lesson goodbye, children. See you on Tuesday.

1) – Спасибо за урок. До свидания, ребята.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 27.12.2019