Проблемы, формы и методы работы учителя в период карантина

Автор: Людмила Павловна Силина

Организация: Гимназия № 14

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

«Все бежит, все изменяется, нельзя в одну реку войти дважды»- сказал Великий царь Соломон известный своей мудростью по всему миру. И как же не согласиться с его словами, ведь с каждым годом меняется темп жизни, ее уровень, потребности людей, современные технологии, а вместе с ними виды работ. Некоторые профессии заменяют другие, а то и вовсе исчезают. Учительство, на мой взгляд, никогда не исчезнет из числа важнейших профессий на Земле. Ведь кто научит врача врачеству? Кто научит летчика летать? Кто научит человека грамоте? Эти вопросы не требуют ответа. Да… профессия учитель всегда была, есть и будет и никогда не исчерпает себя. Однако, появляются современные технологии, общество диктует новые стандарты и перед учителем встает непростая задача , как соответствовать современным требованиям общества? Как научить ребенка жить в ногу со временем, используя все новое, полезное во благо обществу? И так какой же он, современный учитель?

Некоторое время назад мир захлестнула пандемия коронавируса и школы страны были вынуждены закрыться на карантин. Передо мной, как перед учителем встала непростая задача, как организовать учебный процесс в сложившейся ситуации. В своем эссе я поделюсь новыми методами и формами организации урока в это трудное для всех время. Поскольку эта тема сейчас актуальна для всех учителей, я решила раскрыть ее в своем эссе. Я работаю учителем английского языка в начальном и среднем звене. Трудность заключается в том, что для разного возраста одни и те же методы не подходят. Первое, что я сделала, я создала группы каждого класса в Watsapp и зарегистрировала детей на Zoom. Пред новым уроком я заблаговременно произношу новые слова и перевод, а также читаю новый текст к уроку и кидаю этот материал в группу класса. Прошу детей записать слова в словарик и учить наизусть к уроку. Поскольку дети слышат произношение, а также перевод, справится с этим заданием им вполне под силу. Если мне необходимо ввести новый грамматический материал, я использую платформу УЧИ.Ру и все также записываю материал на аудио заблаговременно. Перед началом урока я кидаю приглашение в группу на урок в Zoom. Поскольку длительность урока составляет всего 20 минут мне необходимо продумать обратную связь. Что же я придумала? Я прошу детей записывать видео ответ и присылать мне в Watsapp. Я не прошу присылать ответ каждого ученика, потому, что в классе более 30 детей, а у меня 9 классов. Это невозможно. Однако, я говорю, что видео ответ записывают все, а присылают выборочно, кого я называю за несколько минут до начала урока. Я сразу же комментирую поставленную оценку родителям в Watsapp и выставляю ее в сетевой город. Это очень удобно, поскольку родители знают результат работы своего ребенка и над чем необходимо еще поработать.

Конечно, я понимаю, что дистанционное обучение не заменит учителя в школе. Родителям приходится больше времени проводить с детьми за уроками и вникать в обучение. Да и учителям непросто сидеть по многу часов подряд за компьютером и телефоном, ведь организм очень сильно устает от техники.

Мы все очень надеемся, что человечество справится с этой напастью и все вернется на круги своя. В заключении хочется дать ответ, какой же он, современный учитель? Настоящий учитель постоянно учится сам, осваивая все новые технологии. Он берет на вооружение новинки и использует их в своей деятельности. В сложной ситуации учитель мобилизует себя и продумает способ обучения детей. Одним словом, Настоящий Учитель справится с любыми трудностями и найдет способ сеять доброе, разумное, светлое даже в самых сложных жизненных ситуациях.

1. file0.docx.. 13,5 КБ

Опубликовано: 20.04.2020