Plural form of Nouns
Автор: Шодиева Люция Гарфуллаевна
Организация: МБОУ СОШ №116
Населенный пункт: город Челябинск
Тема: «Plural form of Nouns».
Цели:
- Ознакомление учащихся с образованием множественного числа существительных;
- Формирование и развитие навыков чтения и аудирования;
- Развитие интереса к изучению английского языка.
Задачи:
Практическая – ознакомить учащихся с образованием множественного числа существительных и первично тренировать в его употреблении. Образовательная – способствовать расширению кругозора учащихся;
Развивающая – развивать внимание, память, а также способность к языковой догадке, сопоставлению; умение работать индивидуально, в парах.
Воспитательная – пробудить в ребёнке интерес к обучаемому языку и желание его учить.
Оборудование:
- карточки с картинками (цифры);
- карточки с картинками животных и предметов;
- аудиозапись;
- компьютер;
- проектор.
Ход урока
|
№ этапа |
Этап урока |
Форма работы |
Ход урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1 |
Организационный |
Фронтальный |
Приветствие |
Hello my girls and boys! I’m glad to see you! Sit down, please. Tell me, please, how are you?
What date is it today? |
Hello my teacher! We are glad to see you too.
Дети отвечают (I’m fine/I’m Ok/ I’m tired/ I’m sad). Ученик: Today is the … of September. |
|
2 |
Основной |
Фронтальный, индивидуальный. |
Фонетическая зарядка
Объявление темы.
|
And now listen and read the rhyme, please. Сейчас послушайте и прочитайте считалочку.
One ball, Two balls, Three balls, Four, Five balls, Six balls, Seven balls, More! (Слайд 2) Что особенного в этой считалочке?
You are right! Верно, в английском языке слова во множественном числе пишутся с буквой s. Но есть исключения, о которых мы будем говорить на следующем уроке.
And say to us our topic. Какая тема нашего урока? «Множественное число имен существительных». Today we are going to talk the theme «Plural form of Nouns». |
Учащиеся читают считалочку.
Ученики отвечают, что перечислены имена числительные и слово balls пишется с буквой s.
Множественное число имён существительных.
|
|
|
|
Фронтальный, индивидуальный. |
Повторение имён числительных. |
Let’s start to repeat the numbers. Look at the screen. Read one by one and translate. One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve (Слайд 3) |
Учащиеся смотрят на экран и читают друг за другом, переводят. |
|
|
|
|
Выполнение заданий. |
Look at the blackboard. Посмотрите на доску. Буквы перепутались. Угадайте слова и запишите в тетрадь. Veesn Neo Gheit Treeh Fevi Net Nien Wot Xsi Rouf (Слайд 4)
Соедините картинки. 1 3 5 7 9 10 8 6 4 2 11 12 (Слайд 5) One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve
|
Ученики работают возле доски. |
|
|
|
|
Физкультминутка.
|
Now, let’s have a break. Stand up, please. А теперь мы немного отдохнём. Видео – физкультминутка. (Слайд 6 ) |
Дети встают и выполняют упражнения. |
|
|
|
|
Объяснение новой темы. |
Множественное число существительных образуется с помощью прибавления окончаний –s и–es. For example: A ball – balls. Если существительные в единственном числе окачиваются на буквы s, ss, x, sh, ch, tch, то во множественном числе добавляется окончание -es. For example: A dress – dresses.
(Слайд 7)
|
Ученики слушают учителя и смотрят на экран, записывают правило.
|
|
|
|
|
Выполнение заданий. |
Look at the blackboard. Найдите пары (единственное число – множественное число). A book A table A box A dog A desk A house A cat A name A pen A pencil A kiss A fox A bike A nose A rose A day A frog A flag A car ( Слайд 8) Cars Books Boxes Flags Frogs Tables Names Foxes Dogs Pens Bikes Noses Desks Cats Days Houses Roses Pencils Kisses
|
Ученики работают возле доски |
|
|
|
|
|
Look at the pictures, please. Посмотрите на картинки и сосчитайте предметы и животных.
(Слайд 9) |
Ученики выполняют задания в тетради. |
|
|
|
Работа в парах |
Закрепление правила имён существительных. |
Now, look at the screen. Translate in English. Пять домов Два мяча Шесть книг Две собаки Семь девочек Четыре мальчика
(Слайд 10) |
Дети смотрят на экран, читают и работают в парах.
|
|
3 |
Заключительный |
Фронтальный |
Вспоминаем, что мы сегодня изучили на уроке. |
Our lesson is over. Let’s remember what we have learnt today?
(Слайд 11) |
Ученики рассказывают, что они изучили на данном уроке. |
|
4 |
Подведение итогов |
Фронтальный, индивидуальный. |
Выставление оценок.
Записывание домашнего задания в дневник.
Прощание. |
Today you worked very well and I want to give you some marks. Now, open your diaries and write down your home work. Сегодня вы все получили отличные отметки. На следующий урок вам необходимо выучить правило.
Good-bye, thank you for your lesson. |
Ученики открывают дневники и записывают домашнее задание.
Good-bye. |
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 30.09.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
